Внеклассное мероприятие тема пожарная безопасность начальная школа. Внеклассное мероприятие по пожарной безопасности в начальной школе. Веселые старты «Безопасность - это важно!». Сценарий

Цель: Продолжить формирование знаний детей о пожарной безопасности. Научить учащихся правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях.

• познакомить учащихся с историей пожарной службы в стране и крае
• закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный", "спасатель"
• прививать навыки осторожного обращения с огнем
• воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения
• формировать навыки групповой работы учащихся

Подготовительная работа: разучивание детьми стихов

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, памятка “Чтобы не было пожара”.

Ход урока

I. Организация начала урока

Подготовка учащихся к работе на уроке.

II. Актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов

Слово учителя: Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы по ходу отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья” или “Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья”.

Кто задорный и весёлый, верность, правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья .

Учитель: Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?

Дети:

Учитель: А сгорел гараж знакомых и строительный забор.

Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья.

Учитель:

Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Учитель: Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?

Дети: .

Учитель: Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.

Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья

Учитель: Так о чём мы будем говорить?

Дети: О безопасном обращении с огнём.

Учитель: Для того, чтобы узнать тему урока вам необходимо будет выполнить задание:

Отгадайте загадку: (Слайд 2)

• Шипит и злится, воды боится
• Без рук, без ног, а все съедает. (Огонь) (Слайд 3)

Решите ребус: Пажар = ошибка , + ок + не + прощает (Слайд 4)

Учитель: Правильно ребята. Тема нашего урока “Огонь ошибок не прощает”. (Слайд 5)

III Усвоение новых знаний

Учитель: В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся по земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятал её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее. Огонь стал надежным товарищем и помощником людям. (Слайд 6)

IV Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала

Учитель: Ребята, назовите, пожалуйста, зачем нужен огонь людям?

Групповая работа "Назови сферы применения огня".

Учащиеся делятся на группы, совещаются и называют сферы применения огня.) (Слайд 7)

Учитель: Да, огонь необходим для: (Слайд 8)

• приготовление пищи
• двигатели внутреннего сгорания
• плавка металлов
• изготовление стекла и кирпича
• обжиг керамических изделий
• теплоэлектростанции

V. Физическая минутка. Игра "Огонь, вода, песок".

Учитель называет слова, дети показывают соответствующие движения.

• "Вода" – показать горизонтальную волну одной рукой;
• "Огонь" – вертикальные волны обеими руками, изображая пламя;
• "Песок" – делать движения пальцами, словно сыпешь песок сверху вниз.

VI. Продолжение усвоения новых знаний

Учитель: Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети.

Учитель: Что такое пожар? (Слайд 9)

Дети: Костер, пламя, когда горит дом, когда что-то горит…

Учитель: Пожар – неконтролируемый процесс горения, причиняющий материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. (Слайд 10)

Пожар – огонь, способный самостоятельно распространяться вне мест, специально предназначенных для его разведения и поддержания. При этом огонь не обязательно появляется в виде открытого пламени, достаточно тления и горения (накаливания).

Учитель: Согласно классификации МЧС России Краснодарский край относится к первой, самой высокой степени опасности. (Слайд 11)

– Как вы считаете, ребята, почему?

Дети: В крае много школ, предприятий, проживает много людей…

Учитель: Кранодарский край – это уникальный регион. Здесь есть все: и горы, и море, и степи. Пожарные края должны уметь тушить пожары и на воде, и в горах, и на нефтепромыслах. На территории края расположено 4 взрывоопасных объекта, 270 пожароопасных, 40 взрывопожароопасных. Возможны пожары промышленных, сельскохозяйственных и жилых объектов. За счет жаркого сухого лета количество пожаров в лесах и на полях края увеличивается. Число пожаров на Кубани остается стабильно высоким. (Слайд 12)

VII. Закрепление знаний

Учитель: Ребята, В. Маяковский очень давно написал такие строки: Запомнить твердо нужно нам - пожар не возникает сам! Как вы думаете, о чем он хотел сказать? (Слайд13)

Коллективная работа учащихся “Причины пожара”. (Слайд 14)

Учащиеся комментируют свои ответы.

1. Неисправность электроприборов и электропроводов.
2. Забывчивость (забыли выключить утюг, чайник, телевизор).
3. Близость к огню предметов, которые быстро загораются (занавески, мебель, обои, книги, одежда и т.д.)
4. Перегрузка электросети.
5. Игры со спичками, зажигалками
6. Воспламенение от искры (костер, печь, камин).
7. Взрывоопасные вещества и жидкости (керосин, порох, лак для волос)
8. Петарды.
9. Небрежно брошенный окурок, не затушенный костер.

Учитель: Что делать, если вдруг начался пожар? (Слайд 15)

Учащиеся:

1. Позвонить в пожарную охрану по телефону “01”, сообщить характер возгорания, свой адрес.
2. Попытаться погасить огонь самостоятельно на начальной стадии горения (используя воду, песок, огнетушитель).
3. Сообщить соседям о пожаре и немедленно покинуть квартиру, выключить электричество, газ. (Слайд 16)

Учитель: Но при пожаре опасен не только огонь, но и дым. От дыма нельзя спрятаться. Он забирается во все щели. А человеку, порой хватает сделать несколько глотков, чтобы потерять сознание или даже умереть.

Помни. (Слайд 17)

1. Надо дышать через мокрую тряпку, плотную материю.
2. Выбраться из дыма лучше на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.
3. Если никого нет в комнате, быстро уходи на улицу, закрыв за собой дверь.
4. Если ты не можешь выйти на улицу, плотно закрой дверь комнаты, где пожар, и заткни щели от дыма.
5. После этого выходи на балкон или открой окно – зови на помощь.(Слайд 18)

Учитель: Что же надо делать, чтобы пожара не было? (Слайд 19)

Дети: не играть со спичками, не оставлять включенными утюг, телевизор…

1. Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками.
2. Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайтесь растапливать печь.
3. Не оставляйте без присмотра включённый утюг или чайник.
4. Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.
5. В лесу не разжигайте костёр без взрослых.

VIII Физкультминутка “Упражнения для профилактики зрительного утомления”

• Сидя, откинувшись на спинку стула, повернуть голову вправо. Посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову вправо. Посмотреть на локоть левой руки, повернуть голову влево (4-5 раз).
• Сидя. Быстрые моргания глаз в течение 1 минуты.
• Сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх /вдох/, следить глазами, не поднимая головы, руки опустить /выдох/ (4-5 раз).

IХ. Обобщение и систематизация знаний

Учитель: Люди какой профессии всегда приходят на помощь во время пожара? (Слайд 20)

Ученик 1:

Труд пожарного не лёгок,
Он опасен и суров.
Если хочешь стать пожарным,
Ко всему ты будь готов! (Слайд 21)

История тушения пожаров в нашей стране берет начало из глубины веков. Традиционно в тушении пожаров на Руси активное участие принимало население, регулярные войска, а начиная с 1654 года специальные пожарные команды.

Государство всегда строго наказывало виновных в пожаре. В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году сказано о курцах: “Зажигальщику живота не дать, казнить его смертною казнью”.

Первая профессиональная пожарная команда численностью 100 человек была создана в Москве в 1624году при Земском дворе. Она была оснащена конным обозом, бочками с водой, водоливными трубами, ведрами, баграми.

С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей. В одном из петровских указов предписывалось “…беречь от огня богатство Государства Российского”.

В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.(Слайд 22)

Возникновение в Екатеринодаре (Краснодаре) организованной пожарной помощи относится к 21 мая 1802 года. Было выделено 30 “внутренне – служащих казаков” под началом казачьего урядника для несения караульно-пожарной службы и оказания населению помощи в случаях возникновения пожара.

30 мая 1825 года является датой учреждения в Екатеринодаре Пожарной Команды в виде организации, поставленной на страже защиты населения от пожарных бедствий и оказания ему своевременной помощи, впервые снабженной для этих целей необходимыми орудиями и средствами передвижения.

17 апреля 1918 года был подписан декрет "Об организации государственных мер борьбы с огнем". Этот день и стал днем образования пожарной охраны.

На Кубани второе “рождение” пожарной службы началось в 1920 году после установления советской власти.

Пожарная охрана в крае в настоящее время – это 166 пожарных частей. Общая численность личного состава – около 7000 человек. (Слайд 23)

Сегодня, когда резко участились чрезвычайные ситуации, связанные с масштабными возгораниями, на помощь пожарникам приходят спасатели широкого профиля. Спасение людей, гибнущих в огне, стало их общим делом. Это не просто работа - это призвание, ведь далеко не каждый согласится взвалить на свои плечи ответственность за чужие жизни, не растеряется при виде раненных, покалеченных людей, сможет справиться с нахлынувшими чувствами и просто выполнить свой долг. (Слайд 24)

Результаты работы пожарных (Слайд 25)

Учитель: “Шутки” с огнем приводят к большим неприятностям. (Слайд 26)

Х. Контроль и самоконтроль знаний учащихся

Учитель: Чтобы проверить знания, полученные на уроке, проведем блиц-опрос. Ответьте на вопросы: (Слайд 27)

1. Какой орган при пожаре защищает ватно-марлевая повязка? (Дыхание.)
2. Средство пожаротушения. (Огнетушитель.)
3. Номер пожарной службы? (01.)
4. Почему телефон пожарной службы – 01?

• 01 – простой, его всякий запомнит,
  01 – номер короткий, на пожаре дорога каждая минута,
  01 – номер удобный, его в темноте легко набрать на диске телефона.

1. Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не сможешь потушить самостоятельно? (вызвать пожарных по тел. “01 ”).

1. Закончи предложение: (Слайд 28)

ХI. Подведение итогов урока

– О чем говорили на уроке?
– Какие правила нужно соблюдать, чтобы не было пожара?
– Как вызывать пожарную команду?

Учитель: Ребята, всегда помните, что пожар легче предупредить, чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.

Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как себя вести.

Постарайтесь, чтоб огонь всегда был вашим другом и никогда не стал врагом.

Берегите от огня свою жизнь, жизнь других людей, дом, в котором вы живете, и школу, в которой учитесь! (Слайд 29)

Учитель раздает памятки “Чтобы не было пожара”.

ХII Информация о домашнем задании

Литература

1. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. – М.: ВАКО, 2007.
2. Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем: познавательные игры и программы с дошколятами и школьниками/авт. - сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009.
3. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 кл. нач. шк. В 2ч. Ч. 2 – М.: Просвещение, 2005.
4. Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника.1-4 классы.- М.: Глобус, 2007.
5. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008.
6. http/festival.1september.ru

для любого учреждения. Его пункты имеют четкий инструктаж учительского состава, донесение информации до детей о мерах защиты от огненной стихии, также о правилах поведения во время пожара. При этом вся ответственность лежит на руководстве. За надлежащим выполнением плана мероприятий по пожарной безопасности в школе и состоянием этих требований отдельных помещений: классов, лабораторий, складских помещений отвечают педагоги, после надлежащего приказа назначения от директора учреждения.

Проведение инструктажа по пожарной безопасности в школе

Необходимые действия по защите от пожара

Чтобы предотвратить возгорание на территории учебного заведения, нужно выполнить такие действия безопасности:

• Школьная территория очищается от любого рода легковоспламеняющихся предметов, своевременно выполняется уборка мусора, сухой травы и листьев;
• Обязательно контролировать состояние расположенных близко возле здания дорог, они содержатся чистыми от мусора, льда и снега, чтобы машины МЧС могли легко подъехать к учреждению, важно наличие гидрантов для быстрой работы пожарных;
• Составление плана эвакуации, его расположение на видимых ученикам местах. План делится на 2-е части: графическую и текстовую, содержит в себе план помещения, с четким указание запасных выходов, быстрых подступов к ним;
• Требуется наличие средств и принадлежностей для локализации огня: ведра для воды, песок, гидрант;
• Любое здание, особенно школьное обладает 2-мя эвакуационными выходами, на тот случай, если один из выходов окажется недоступным из-за огненного очага;
• Пути к запасным дверям обязательно легкодоступны, очищены от предметов, ненужных заграждений, эти двери открываются только наружу;
• Помещения, обладающие электрическими приборами или горючими веществами содержаться в надлежащем порядке, учащиеся проинструктированы правилам поведения с данными предметами в процессе учебных занятий;
• Здание оснащается системами тревоги и вентиляции;
• Учителя обязаны проводить контроль своевременной уборкой классов;
• Применение пиротехники во дворе учреждения категорически воспрещается;
• При появлении огня необходимо организованно и оперативно вывести школьников из помещения. Но все сделать спокойно, без паники и давки среди них. Сгруппировать учеников классами, провести перекличку по журналу, о результатах отчитаться директору. При этом в процессе эвакуации деток задействуют медработников, работников кухни и технический персонал.

Детский рисунок тушения пожара в лесу по программе мероприятий по пожарной безопасности в детских учреждениях

Важно разъяснять информацию ученикам, соответственно с планом мероприятий по пожарной безопасности в школе:

1. Размещение на официальном сайте учреждения страницы «О безопасности помещения и учеников от пожара».
2. Распечатать памятки предотвращения детской беспечности с огнем, довести информацию до детей, путем распространения памяток среди них.
3. Обновлять новости о методах предотвращения возгорания и борьбы с огнем на стендах, в уголках.
4. Проводить классные часы по заданной теме.
5. Устроить учебные тренировки.
6. Создать конкурсы рисунков с тематикой «Защита от огня».
7. Проводить тематические уроки, цель которых донесение информации о шалостях с огнем.

Обязанности директора учебного заведения

Все вопросы, связанные с защитой помещения от возгорания, должны неусыпно контролироваться директором учреждения, он обязан:

• Назначить ответственного за соблюдение указаний и задокументировать приказом;
• Оказание ему поддержки и помощи в данной работе и проведение контроля его действий;
• В случае чрезвычайной ситуации четко установить обязанности и действия персонала.

Директор должен со всей ответственностью отнестись к подбору работников, ответственных за монтажные, ремонтные работы и выполняющие обслуживание электрооборудования в здании, от их соответствие нормам, напрямую зависит защищенность детей в учреждении.

Все пункты, относящиеся к такому вопросу, документируются надлежащим образом в приказах, инструкциях. Директор во время своих действий опирается на документы и нормативы.

Органы местной власти представляют всяческую помощь и содействие, проявляют спонсорскую деятельность по закупке необходимых средств защиты.

Школьники тренируются одевать противогазы на время, согласно нормам пожарной безопасности

Руководитель одобряет инструкцию о мерах безопасности против пожарной стихии. Она содержит пункты: о требуемом порядке на вменяемой ему территории, примыкающих подсобных помещений, схему отключения электрического оборудования во время появления огня, расписаны действия учительского состава в экстренных ситуациях, имеются сроки разъяснений инструктажа.

Естественно, директор школы назначает старших, ответственных за порядок произведения эвакуации детей и учителей при возгорании. Они регулируют человеческий поток поэтажно. Вывод класса в индивидуальном порядке ведет тот учитель, который будет на данный момент на уроке или находится с детьми.

Когда в здании проходит программа, связанная со спортивным или культурно-развлекательным событием, ответственным выступает организатор, ему необходимо все проверить предварительно, удостоверится в наличие средств борьбы с внезапным пожаром.

Мероприятия по противопожарной безопасности с детьми

Конечно, если дело касается самого дорого, второстепенных вопросов не существует. Все это к тому, что родители также должны помогать педагогам в донесении информации детям, читать с ними соответствующую литературу и объяснять, как следует себя вести в таких случаях. Еще столь важные правила необходимо обязательно соблюдать всем. В число основных пунктов нужно внести запрет на курение для всех на детской территории; табу на внос пиротехники и легковоспламеняющихся веществ, спичек и зажигалок.

Тренировка школьников по эвакуации из здания школы при пожаре

Самый лучший способ восприятия новостей детьми в отношении плана по противопожарной безопасности в школе, это внешкольные собрания, учебные часы.

Метод подачи знаний предоставляется в свободной форме, доступной ученикам, с творческим подходом. Это всевозможные конкурсы, эстафеты, сценки. В подобные дни можно пригласить сотрудников МЧС и задействовать их в данных играх и уроках.

Также отличный эффект принесет выставочный зал с плакатами и рисунками надлежащей тематики. Маленьких школьников можно заинтересовать, благодаря разнообразным сценкам с мультяшными героями, декламацией стихотворений любимых детских поэтов. Много появится интереса и любопытства, если подобные выступления будут костюмированы с переодеваниями. Малышам можно устроить урок языка, и подать как дидактический материал.

Ученики старшей и средней школы принимают активное участие в создании макетов, плакатов, где наглядно отображено действие по защите от пожара или процесс эвакуации людей из огненной стихии. Старшеклассники с радостью примерят комплект одежды, развернут пожарный рукав, применят огнетушитель в деле при поддержке пожарников, пообщаются со специалистами в непринужденной обстановке.

Защищенность учреждения тогда полноценна, когда меры проведения ознакомления с ее нюансами будут равномерные и регулярны. Ученики благодаря игровым подходам будут вовлечены в общественную полезную деятельность.

Софа Хакур
Сценарий внеклассного мероприятия по правилам пожарной безопасности для учащихся начальных классов

Тема. Правила пожарной безопаснос ти.

Цели :- прививать навыки осторожного обращения с огнем;

Познакомить учащихся с некоторыми причинами пожаров и правилами поведения при их возникновении; познакомить с номером телефона пожарной части , помочь запомнить его; воспитывать чувство ответственности.

Оформление :

Выставка рисунков на противопожарную тематику .

На стенде выставлены детские книги :

B. Гальченко «Огонь- невидимка»

C. Я. Маршак «Кошкин дом» , «Пожар » ,

«Рассказ о неизвестном герое» .

К. Чуковский «Путаница» .

И. Машбаш «Огненный всадник» и другие.

1. Спички не тронь, в спичках огонь!

2. Чтобы в ваш дом не пришла беда,

Будь с огнем осторожно всегда.

3. Не играй дружок, со спичкой!

Помни ты, она мала,

Но от спички- невелички Может дом сгореть дотла.

Сцена : на заднем плане домик с надписью «Кошкин дом» . Появляет Тетя Кошка.

Дорогие ребята! Сегодня я приглашаю вас к себе в гости. Побывав у. меня в гостях, вы узнаете .

Появляется Шапокляк :

Так, что бы сделать такого плохого.

Осматривается, поднимает спичечный коробок. Трясет. Слышно как гремят спички. - Ой, спички, так-так. Сейчас я костерчик разведу. Шапокляк достает спички и пытается поджечь мусор. В это время появляется тетя Кошка.

Тетя Кошка : Ой, бабушка, что это Вы делаете!

ШаП0КЛЯК (испугано) : Ой, напугала,что это ты кричишь, на пожар что ли !

Тетя Кошка : Не останови я Вас- не миновать пожара .

Шапокляк : Да ладно, пожар ! И, во-первых я никакая не бабушка, а гражданка Шапокляк, а во вторых, какой пожар из-за одной спички !

Тетя Кошка : Не скажите!

Ростом спичка- невеличка,

Не смотрите, что мала Эта маленькая спичка Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнем шалить нельзя!

Шапокляк : Ух,ты! А я и не знала, что эта спичка такая хулиганка. Теперь я поняла.

То, что спички не игрушка,

Знает каждый, знают все.

Не давайте спички детям,

А то быть большой беде.

Обращается к тете Кошке.

А вы, мадам, кто такая будете?

Тетя Кошка : Меня зовут тетя Кошка. Про меня сказку написал С. Маршак, которая называется «Кошкин дом» .

Шапокляк : Так это у Вас, тетя Кошка, дом сгорел? А еще меня учит, как со спичками обращаться!

Тетя Кошка : Да, был такой случай. Но теперь я умею правильно обращаться с огнем . А сегодня ко мне придут ребята, у которых будут проверяться знания правил пожарной безопасности . И вы, гражданка Шапокляк, можете остаться с нами и многому научиться.

Шапокляк : Ну что же, уговорили, останусь, авось пригодится. А где эти твои ребята?

Тетя Кошка : А вот и они. Встречайте, это команды «Огонек» и «Искорка» .

На сцену выходят две команды по 4-5 человек, занимают свои места.

Тетя Кошка : Уважаемая гражданка Шапокляк, представьте, что Вы идете по улице и видите из окна валит дым и появился огонь. Что Вы будете делать?

Шапокляк : Я- то, я- то? Что- что, убегу, а то подумают, что я подожгла.

Тетя Кошка : Да разве так можно? Нужно же помочь.

Шапокляк : А, помочь! А. Тогда я буду помогать выносить ценные вещи : телевизор, видик, ковры, шубы. Тетя Кошка : Да, нет, что Вы такое говорите. Ребята, что нужно сделать, если видите, что начинается пожар ?

Дети выкрикивают ответы.

Тетя Кошка : Правильно , нужно сразу позвонить по телефону «01» в пожарную часть , сказать что горит, сообщить точный адрес и свою фамилию, после чего приступить к ликвидации пожара и эвакуации людей до приезда пожарных .

ШапОКЛЯК*. Нужно записать :

Если вдруг увидишь дым,

Что-то загорается Позвони по «01»

Сразу все уладится!

Тетя Кошка : Совершенно верно. Во время пожара дорога каждая секунда- огонь не ждет. Поэтому и номер

самый короткий, всего две цифры - можно набрать быстро. Этот номер «01» можно набрать по телефону даже в темноте, последняя и первая цифра на диске.

Шапокляк : Уважаемая тетя Кошка, а давайте проверим наши команды.

Тетя Кошка : Хорошо. Начнем с домашнего задания. Дети должны были подготовить стихи. Давайте их послушаем.

Ученик : А без доброго огня

Обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами :

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя Поднимает будто флаг.

Всем огонь хороший нужен,

И за то ему почет Что ребятам греет ужин Режет сталь и хлеб печет.

Ученик : Он всегда бывает разным Удивительный огонь То буяном безобразным ,

То тихоней из тихонь То он змейкой торопливой По сухой скользит коре,

То косматой рыжей гривой Полыхает на заре.

Ученик : Вот на спичке; как на ветке Голубой дрожит листок Вот ломая прутья клетки Хищный делает бросок.

Да, огонь бывает разный Бледный- желтый, ярко- красный,

Синий или золотой Очень добрый, очень злой.

У ченик : Злой огонь- огонь пожара Злой огонь - огонь войны От безжалостного жара Дни темны, поля черны.

Жители земного шара Граждане любой страны Злой огонь гасить должны.

Ученик : Не играй, дружок со спичкой! Поленись ты, они мапа,

Но от спички- невелички Может дом сгореть дотла. Младшими братьям и сестричкам Старшие говорят :

«Крепко помните, что спички- Не игрушки для ребят!» .

У ченик : Смотрел Сергей пугач, Пострелял немного А теперь Сережу врач Лечит от ожога.

От такого пугача Путь обычный до врача!

Возле дома и сарая Разжигать костер не смей, Может быть беда большая Для построек и людей.

Ученик : Ленту гладила Анюта И увидела подругу,

Отвлекла на три минутки И забыла про утюг Тут уж дело не до шутки!

Вот что значит три минутки! Ленты нет, кругом угар,

Чуть не сделался пожар !

Тетя Кошка : Молодцы ребята, справились с домашним заданием , подготовили интересные стихи. Спасибо! Теперь вам предстоит пройти несколько конкурсов.

Итак первый конкурс : «01»

Условие конкурса : завязать себе глаза повязкой, добраться до телефона, набрать «01» , вернуться к команде, передать повязку следующему. Итак вся команда. Проходит конкурс «01» . Около телефона стоят помощники, которые фиксируют правильность набора номера . Побеждает команда быстрее справившаяся с заданием . Фоном звучит веселая мелодия.

Шапокляк*. Первое справилась .

Пусть каждый помнит гражданин Пожарный номер «01» .

Тетя Кошка : Ну что же, мы набрали номер «01» , а теперь нужно сообщить четко и точно, что горит, точный адрес и свою фамилию.

Шапокляк : И сейчас мы проверим, как вы будете сообщать о пожаре в нашем следующем конкурсе. А чтобы передать сообщение четко, нужно говорить правильно и быстро . Сейчас я раздам вам по листочку на которых будут написаны адреса и фамилии.

Тетя Кошка : Ну что же, мои милые друзья, в нашем конкурсе вы будете действовать так : подбегаете к телефону,снимаете трубку, громко, быстро и четко произносите свой домашний адрес и фамилию. Не забывайте : от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро и правильно прибудут по адресу пожарные команды . Приготовились, начали .

Проходит конкурс «Примите вызов» .

Тетя Кошка : В этом конкурсе победила команда

Итог этих конкурсов один :

Если где-то задымится,

Если что-то загорится,

По тревоге как один,

Позвоним по. (Дети хором : «01» ).

И ближайшему району Позвоним по телефону.

Где горит и что горит,

И кто об этом говорит!

Вот и замечательно. А теперь, пока не прибыла пожарная , нужно приступить к тушению пожара . А чем мы будем тушить огонь

Шапокляк : А, я знаю! Пирогами и блинами, и сушенными грибами.

Тетя Кошка : Да где же Вы такое видели? Чтобы этим тушить огонь.

Шапокляк : А мне рассказали об этом. Там дело было так : лисички море синее зажгли, а потом пришли этот зеленый крокодил, вот :

«Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогом и блинами,

И сушенными грибами.»

Тетя Кошка : Это же так в своем стихотворении «Путаница» К. Чуковский написал. А на самом деле огонь тушат так :

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой.

А залей его. (водой) .

Шапокляк*. Все понятно, без вопросов

Все вопросы впереди.

Эстафета водоносов- Водоносы, выходи!

В трех, пяти метрах от команды ставятся ведра с водой. Около команды ставят по такому же ведро (пустому) и " вручает детские ведерки

Тетя Кошка : Сейчас вы будете носить воду на воображаемый пожар и заливать огонь . Первый участник подбегает к колоду, набирает в ведерко воды, возвращается к команде и выливает воду в пустой ведро, а ведерко передает следующему. И так все, пока ведро не опустеет. Кто первым закончит, тот, значит, быстро справился с огнем .

Проходит конкурс «Водоносов» .

Тетя Кошка : С пожаром справились , молодцы! А теперь я хочу обратить ваше внимание сюда. Здесь представлены детские книги. Наверняка многие вы узнали. О пожарах , о бедах, которые приносит огонь, написано много книг. В том числе детских. Почему же для детей написано много книг о пожарах , о причинах пожаров и о бедах которые они приносят?

Ученики : Потому что часто пожары возникают по вине

Тетя Кошка : На нашей выставке представлена лишь небольшая часть таких книг, со многими мы уже знакомы. И следующий конкурс называется «Угадай произведение» . Вам нужно угадать из каких произведений взяты эти строки.

Задание 1 команде :

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит «Эй пожарные , бегите!

Помогите, помогите!

(К. Чуковский «Путаница» .)

Ищет пожарные , ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти Парня какого-то лет двадцати.

Задание 2 команде :

С треском, щелканьем и громом Встал огонь над новым домом Озирается кругом,

Машем красным рукавом.

(С. Я. Маршак «Кошкин дом» .)

Много столпилось Людей на панели Люди в тревоге Под крышу смотрели :

Там из окошка

Сквозь огненный дым

Руки ребенок протягивал к ним.

(С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном

Молодцы, справились с заданием . Следующий конкурс Загадки». Команды получают загадки, нужно прочитать загадку и*угадать отгадку.

1 команда.

1. Если младшие сестрички Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те. (отнять)

2. Шипит и злится Воды боится

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (огонь)

3. То назад, то вперед Ходит бродит пароход,

Остановить горе,

Продырявит море. (утюг)

4. Стол и шкаф сгорели разом Кто сушил белье над. (газом)

5. Побежал пожар во двор Это кто там жег. (костер) .

2 команда

1. Если где хранится мусор Или просто разный хлам,

Надо будет потрудиться,

Навести порядок там

Метлу, лопату взяли

Быстро все. (убрали) .

2. Дыма столб поднялся вдруг Кто не выключил (утюг)

3. Столб огня чердак объял Кто там спички (зажигал)

4. Дым увидел - не зевай И пожарных (вызывай)

5. Легче, чем пожар тушить ,

Нам его (предупредить)

Тетя Кошка : Молодцы ребята! А теперь у меня вопрос : что вы знаете о пожарной сигнализации в нашей школе?

(Ответы детей) .

Пожарная сигнализация проведена для того, чтобы всех извещать об опасности. Она реагирует на дым, на малейшее возгорание. И как только мы услышим ее звуки, нам необходимо эвакуироваться, покинуть школу, из опасной зоны.

И последнее задание «Расскажи значение» . Сейчас я вам раздам рисунки на противопожарную тематику и вы должны своими словами объяснить значение этих рисунков. Команды получают рисунки и рассказывают их смысл.

Тетя Кошка : Молодцы, я вижу вы все знаете.

Сегодня вы были не только сильными и ловкими, но и весёлыми и находчивыми.

А главное, ребята знают правила пожарной безопасности . В нашем сегодняшнем состязании нет проигравших. Вы награждаетесь грамотами за активное участие в конкурсе на знание правил пожарной безопасности !

Профилактические мероприятия для детей от 7 до 12 лет проводятся на уроках ОБЖ. Предполагается, что в курсе ознакомления с «Окружающим миром» ребенок получит минимум знаний, которые позволят ему сложить представление о таких категориях, как пожар, способы его тушения, меры профилактики. Однако тематические собрания, конкурсы и открытые уроки – уникальный способ формирования у детей осторожного поведения, не допускающего появление возгораний с их участием. Сочетание игровых форм и общей теоретической подготовки – возможность в кратчайшие сроки сформировать у ребенка чувство ответственности за свои действия.

Особенности и этапы проведения пожарно-профилактических мероприятий в школе

Проблемы противопожарной безопасности должны подниматься во время проведения тематических уроков и специализированных занятий. Составление плана работы с коллективом должно учитывать блок задач воспитательного характера. Не последнюю роль в пожарно-профилактических мероприятиях уделено учебных материалам. Это могут быть тематические диктанты, разбор сюжетов, рассказов, а также математических задач на пожарную тематику.

Примером может служить задание, которое дети могут получить на уроке ИЗО – проиллюстрировать ситуации «Пожарная бригада на учениях», «Игра с огнем – беда в мой дом». В рамках занятий по математике обучающимся могут быть предложены тематические задачи: «По тревоге выехали 3 пожарные машины. Однако их ресурсов не хватило и потребовалось еще дополнительно 2 пожарных транспорта. Какое общее число людей было задействовано, если известно, что в каждом автомобиле по 7 человек?

Внеклассные мероприятия

Противопожарное воспитание отлично формируется путем проведения внеклассных занятий. Творческая деятельность детей в совокупности с разбором серьезных случаев, возникающих в работе пожарных – уникальный способ влияния на сознание школьников. Уникальный сценарий проведения противопожарных воспитательных мероприятий включает в себя следующий план :

1. Проведение конкурса рисунков для учеников младших 3-4 классов. Этот этап должен быть разделен на несколько подгрупп: сбор работ на противопожарную тематику и детей школы, проведение общешкольных мероприятий, отбор наиболее успешных работ и направление рисунков и поделок на окружной уровень с награждением призеров и победителей.
2. Проведение мероприятий по художественной самодеятельности. В этом случае будут задействованы не только отдельные группы учеников, но и художники, дизайнеры уникальных костюмов, декораций, предметов оформления помещения. Примером может служить организация выступлений и инсценировок популярных стихотворений, непосредственно связанных с противопожарной тематикой: художественная реализация стихотворения С. Маршака «Пожар» или К. Чуковского «Путаница» в части ситуации, когда звери взяли спички и случайно подожгли дом.
3. Выступление хора учеников. Важно подобрать репертуар, который, с одной стороны, доступен для понимания детям в возрасте от 7-12 лет, с другой – не носит серьезный и философский характер. Например, не желательно использовать гимн российских пожарных, т.к. в исполнении детей до 10 лет он не будет иметь динамичного и живого характера.

Праздники и собрания на противопожарную тематику

Участие учеников в общешкольных и городских праздниках, мероприятиях и собрания позволяет сформировать у ребенка устойчивый образ относительно того, какие действия при пожаре можно совершать, а какие – нет. С этой целью могут проводиться занятия по пожарной безопасности следующего типа :

• В период празднования дня пожарной безопасности школьники могут быть привлечены к участию и подготовке сценок. Это может быть миниатюра «случайно загорелся телевизор», «утюг вышел из строя и воспламенился».
• Общешкольные эстафеты и массовые игры. Подразумевают сбор группы учеников, которые в порядке очереди выполняют тематически подвижные задания. В завершении игр может быть задание «оперативно надеть форму пожарного». Это позволит ученикам усвоить процесс и порядок обмундирования специалиста при возникновении чрезвычайной ситуации, а также позволит ребенку самостоятельно надеть на себя профессиональную амуницию.
• Проведение массовых тренировок по совершению необходимых действий при возникновении возгораний локального характера. Помимо бесед с учениками младших классов может применяться отработка практических навыков: эвакуация из аудитории при использовании окна первого этажа, организованное движение толпой, перемещение на корточках, эмитирующее эвакуацию в условиях распространения задымления.
• Теоретическая подготовка школьников. Наглядная иллюстрация работы, устройства пожарного огнетушителя, крана, щита.
• Проведение профилактических мероприятий с участием представителей старших классов.

Таким образом, рассматриваемый план профилактических противопожарных мероприятий призван сформировать у ребенка устойчивый образ, который связан с огнем как источником разрушения и беды. Комплексный подход в вопросе воспитания детей в возрасте 7-12 лет позволяет добиться качественных результатов только при сочетании теоретической подготовки с уникальными практическими занятиями, закрепляющими полученные знания в инсценировке.

Активное привлечение детей к общешкольным конкурсам, праздникам и эстафетам – это не только способ проведения досуга, но и доступный инструмент формирования у ребенка знаний и навыков, которые помогут ему справиться с ситуацией, когда существует угроза пожара или ликвидация его последствий. Игровая форма – наиболее понятный и доступный для школьника способ усвоения строгих правил, норм и предписаний. При систематическом и педагогическом планировании противопожарных мероприятий у ребенка сформируется устойчивый образ и план действий, который может спасти ему или его товарищам жизнь при возникновении ситуации, угрожающей жизни.

Статью прислал: Ellada