Внеклассное мероприятие по обж. Сценарий мероприятия по обж "остров безопасности" Название мероприятий по обж для начальной школы
Лидия Крохалева
«Поезд безопасности». Итоговое мероприятие по формированию основ безопасности жизнедеятельности
Заключительное мероприятие по формированию основ безопасности жизнедеятельности с детьми разновозрастной группы № 2 (возраст детей 4 – 7 лет) с приглашением инспектора Нытвенского ГИБДД Фоминой Ю. А., специалиста Нытвенского филиала ВДПО Каменских Е. С., с участием старшей медсестры ДОУ Лыковой О. С. и воспитателя Тюленевой И. В. Методическое и организационное руководство: старший воспитатель Крохалева Л. Г.
Цель мероприятия: обобщение, закрепление и расширение представлений детей о всех видах безопасности: дорожной, пожарной, бытовой; выявление умения у детей предвидеть возможную опасность и находить способы избегать ее, выбирать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.
Материал и оборудование : цифры 0,1,2,3; светофор 2 комплекта; схема движения по маршрутам 02 --- 03 --- 01; таблички на станциях 01, 02, 03; колокольчик на гимнастической стенке; 3 скамейки; ориентиры 2 обруча; детская каска пожарного; большой мяч (на станции 01); обруч-«огонь»; маленькие мячи по количеству детей
Ход занятия:
Дети под детскую песню в грамзаписи «Про ПДД» приходят на прогулочный участок, строятся напротив гостей.
Воспитатель:
Здравствуй утро нежное,
Здравствуй детский сад,
Здравствуй добрый друг,
Здравствуй все вокруг.
Очень рады мы гостям,
Теплоту мы дарим вам.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Безопасности с нашими педагогами, гостями.
Ребята, вы хотите побывать в стране безопасности?
Ответы детей: Да!
В: Вы готовы?
В: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
О: На поезде, на самолете, на машине, на пароходе.
В: Какие вы молодцы, всё вы знаете. А я вас сегодня приглашаю в путешествие в страну безопасности отправиться на поезде. Вы готовы?
Дети путешествуют на ПОЕЗДЕ БЕЗОПАСНОСТИ по схеме по станциям: 02, 03,01.
Отправляются в путешествие под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 02. Выступление инспектора ГИБДД.
Инспектор ГИБДД: Здравствуйте, ребята! Я представитель ГИБДД Фомина Юлия Алексеевна.
1. Беседа о ПДД (рассказывает ребятам об организации и участниках дорожного движения, о необходимости соблюдения правил и т. д.)
2. Чтение стихотворения про светофор.
3. Задание «Чья команда быстрей и правильно соберет светофор».
4. Загадки по знанию дорожных знаков
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда – то
(Знак “Дети”)
2. Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено.
(Знак “Движение пешеходов запрещено”)
3. Шли из школы мы домой,
Видим – знак над мостовой.
Круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.
(Знак “Велосипедная дорожка”)
4. Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
(Знак “Пешеходный переход”)
5. Ожидаешь ты посадки
На отведенной площадке.
Не нужна тебе сноровка,
Это место – остановка.
(Знак “Остановка автобуса”)
6. Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак.
Изображен на нем забор.
Шоссе закрыто на запор.
(Знак “Переезд со шлагбаумом”)
5. Решение проблемных ситуаций.
6. В подарок от инспектора ГИБДД песня в грамзаписи «Про дорожный знак».
Отправляются в соответствии со схемой на станцию 03 под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 03. Медсестра ДОУ Лыкова Ольга Семеновна
1. Игра «Составь номер»
Ольга Семеновна. Ребята, если случилась с вами беда, вы поранили ногу, руку или что-то случилось с товарищем, куда обратитесь за помощью? (на скорую помощь).
Составить из цифр телефон скорой помощи 03 звоним по дом телефону, 030 звоним по сот телефону.
2. Викторина «Дай ответ»
1) Какие фрукты, овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа) .
2) В какое время года лучше всего начинать закаляться? (Летом) .
3) Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза утром и вечером перед сном).
4) Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть) .
5) Назовите зимние виды спорта?
6) Назовите летние виды спорта?
7) Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т. к. можно подхватить вшей, кожные заболевания) .
8) Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания) .
9) Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? (Можно подхватить блох, клещей, лишай).
10) У славянских народов есть поговорка «Лук от семи недуг». Правильно ли это? Как вы это понимаете?
3. Игра «Съедобное – несъедобное» (с использованием картинок о растениях).
4. Игра «Продолжи предложение»
Чтобы быть здоровым, нужно….
Чтобы микробы не попали в рот, ….
Когда у меня хорошее настроение, я…
Инспектор: Молодцы, ребята, правила здоровой жизни вы знаете. Не забывайте их, помните всегда.
Отправляются в соответствии со схемой на станцию 01 под песню в грамзаписи и пение детей «Паровозик едет, колесики стучат…».
СТАНЦИЯ 01. Специалист Нытвенского филиала ВДПО по социально-ориентированной деятельности Каменских Елена Сергеевна.
1. Игра «Да» и «Нет
Их я хочу услышать в ответ.
Все внимательно играйте,
Думайте и отвечайте.
На вопросы дайте ответ,
И скажите «Да» иль «Нет».
Всем ребятам нужно знать,
Что с огнем нельзя играть.
Это все ребята знают? (Да)
А с огнем они играют? (нет)
Для ребят пожары шутка? (нет)
Все ли дети тут послушны? (да)
На печи кипит варенье.
Можно ли без разрешенья
детям к печке подбегать,
Чтоб варенье помешать? (нет)
Палит листья мальчик Тихон,
У костра он скачет лихо.
Дети, дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (нет)
Под столом играет Света,
Зажигает она свечи.
Дети дайте мне ответ,
Хорошо ли это? (нет)
Вова спичками играет,
Мама это запрещает.
Дети дайте мне ответ,
Прав наш Вова или нет? (нет)
Непослушный мальчик Вова,
Спичками играет снова.
Пусть мне дети отвечают,
Маму Вова огорчает? (да)
Вот свеча, горит огонь,
Ты огонь попробуй – тронь!
Дайте, дети мне ответ,
Будет больно или нет? (да)
Нам пожары не беда? (нет)
Друга выручим всегда? (да)
Врать не будем никогда? (да)
Маму слушаем всегда? (да)
Можно спичками играть? (нет)
Детям свечи зажигать? (нет)
Причиняет огонь зло? (да)
А дает огонь добро? (да)
Ты труслив, когда беда? (нет)
Силы жалко для труда? (нет)
С огнем всегда ты осторожен? (да)
Что ж завершать игру мне можно? (да)
3. Игра-эстафета «Смелые пожарные»
Участники команды выстраиваются в одну шеренгу. По команде ведущего по очереди ползут по скамейке, затем взбираются на лестницу, спускаются и взбираются на вторую лестницу где подвешен колокольчик, в который должен позвонить ребенок («сообщить о пожаре», после этого спуститься с лестницы и дообедать до корзины с мячами и попытаться «потушить пламя» (забросить мяч в вертикальную цель) и бегом вернуться к команде, передав эстафету следующему. Если ребенок попал в цель, ему одевают каску пожарного.
4. Игра «Вопрос – ответ» с большим мячом
Вопрос 1. Как называется профессия людей, борющихся с огнем?
Вопрос 2. По какому номеру вызывают пожарных (собрать номера из предложенных цифр)
Вопрос 3. Почему пожарная машина красного цвета?
Вопрос 4. Чем опасны пожары?
Вопрос 5. От чего бываю пожары?
Вопрос 6. Чем можно тушить пожар?
Вопрос 7. Можно ли прятаться во время пожара?
Вопрос 8. Можно ли пользоваться лифтом во время пожара?
Вопрос 9. На Новый год Вам подарили фейерверки и бенгальские огни. Где вы их будете зажигать?
Вопрос 10. Что нужно сказать по телефону, когда звоните по 01?
5. В подарок песня в грамзаписи «Пожарным России».
6. Награждение детей за участие в районном конкурсе на лучшую поделку «Огонек всегда такой – и хороший, и плохой».
Елена Сергеевна:
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен.
Заключительная часть занятия.
Воспитатель: Мы с вами повторили правила безопасности. Надеюсь, что вам не придется оказаться там, где жизнь человека подвергается риску и вы должны всегда помнить Ваша безопасность и ВАШЕ ЗДОРОВЬЕ – В ВАШИХ РУКАХ!
Я очень рада, ребята, за вас!
О правилах безопасности вы много узнали,
Прочные знания показали.
Только помните: мало знать –
Правила следует …выполнять!
Звучит песня в грамзаписи «Про ПДД». Дети играют, танцуют.
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Горького»
Тема работы:
Методическая разработка внеклассного мероприятия по ОБЖ
«Будь готов,- всегда готов!»
Форма:
Соревнования команд учащихся с применением практических и теоретических навыков курса ОБЖ.
Семейкин Николай Геннадьевич,
Учитель ОБЖ, истории
Асбестовский городской округ,
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Ход проведения занятия.
Список литературы.
Приложения.
Пояснительная записка.
Актуальность и новизна
Формирование у учащихся культуры безопасного поведения в учебе и в различных жизненных ситуациях является главной задачей школьного курса ОБЖ. Привлечения внимания к проблеме формирования культуры безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения, более эффективного усвоения теоретических знаний учебной дисциплины ОБЖ, может эффективно решаться через отработку практических навыков, действий в различных чрезвычайных ситуациях.
Новизна данного внеклассного мероприятия заключается в нестандартном сочетании соревновательной и теоретической части. Теоретические задания решаются командами на время, которое входит в общий зачет соревнований.
Цели мероприятия:
в нужный момент.
Физическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.
Патриотическое воспитание личности гражданина.
Тип мероприятия: внеклассное мероприятие.
Вид мероприятия: смешанный, с использований практических и теоретических навыков.
Планируемые результаты:
Оборудование: туристические веревки, флажки красного цвета, фишки физкультурные, тестовые задания для участников, судейские бланки, манишки для судей, противогазы ГП-7, шинный материал, бинты, аудиоаппаратура.
Тема: Методическая разработка внеклассного мероприятия по ОБЖ
«Будь готов,- всегда готов!»
Класс: 6-7
| Заместитель начальника Управления образованием Асбестовского городского округа А.И. Иванов | УТВЕРЖДЕНО: Директор МУ «Центр спасения» А.П. Петров |
| Директор АМОУ СОШ №2 _______________________ | |
| Директор АМОУ СОШ №30 _______________________ «______»________________________2015 г. | |
| Директор МБОУ «СОШ №1им. М. Горького» _______________________ «______»________________________2015 г. | |
| Директор АМОУ СОШ №21 _______________________ «______»________________________2015 г. |
Положение
Проведения соревнования
«Будь готов,- всегда готов!»
Среди команд 6-7-х классов школ города.
Асбест 2015 год.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении городского соревнования «Будь готов,- всегда готов!»,
посвященного Дню МЧС.
Цели и задачи:
1. Популяризация Службы МЧС и работы спасателя в городе Асбесте.
3. Воспитание личности гражданина – юного спасателя, способного прийти на помощь,
в нужный момент.
4. Физическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.
5. Патриотическое воспитание личности гражданина.
6. Совершенствование навыков действий в экстремальных ситуациях.
7. Улучшение физической подготовки подрастающего поколения.
Планируемый результат:
Привитие первичных качеств работы спасателя.
Осознание необходимости и важности работы спасателя.
Совершенствование физической подготовленности.
Привитие патриотического чувства гордости.
Время проведения:
План проведения.
14.00 - построение команд. Объявление целей и задач мероприятия.
14.05 – 14.45 соревнования.
14.45-55- подведение итогов.
Участники соревнований:
Команды учащихся 6-7 классов, победители и призеры городских соревнований «Золотая осень 2015», а также победитель соревнования «Юные спасатели» среди территориального центра «Старый город». Школы: №11, №22, №1, №2. Состав команды - 10 человек (1/3 девочек).
Снаряжение команд: 1. Для конкурса «Смотра строя и песни» - Единая форма: военная форма, белый верх – черный низ.
2. Для спортивной части соревнований - спортивная форма.
Этапы соревнований и условия выполнения.
Этап. Конкурс «смотра строя и песни».
Команда, выступающая первой по команде командира: «Ко мне, в колону по три становись!» становится в центре зала, рядом с судейским столом. Командир отдает команды: «Равняйсь! Смирно! Равнение на середину!». Далее строевым шагом идет и докладывает главному судье: «Товарищ - командующий парадом, команда школы № __, для участия в конкурсе смотра строя и песни построена. Командир Ф.И.». Командующий парадом приветствует участников: «Здравствуйте товарищи участники! Вольно!»». Ответ команды: «Здравие желаем товарищ командующий парадом!» Командир поворачивается к команде и дублирует команду командующего парадом: «Вольно!» Идет к команде строевым шагом. «Равняйсь! Смирно! За мной шагом марш!». Проходя мимо судейского стола командир: «Равняйсь! Смирно! Равнение на право! Вольно!» Команда идет строевым шагом сворачивает на середину зала. Командир: «На месте стой! Равняйсь! Смирно! Вольно! Разойтись! Ко мне в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!». Далее командир выходит из строя к центру шеренги, поворачивается к команде. «На первый-второй рассчитайсь! В две шеренги становись! Налево! Направо! Кругом!» (эти команды дублируются два раза). Далее: «в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Вольно! Разойтись!». Далее командир становит команду для прохождения строем с песней. Выступление команд продолжается 5 минут.
Критерии оценивания:
Внешний вид:
Единая форма;
Навыки командира:
Четкая дикция, правильно выстроенная речь;
Правильная подача команд;
Умение управлять строем в движении и на месте;
Личная подтянутость.
Одиночная строевая подготовка:
Движение строевым шагом.
Выполнение воинского приветствия.
Строевая слаженность:
Движение строевым шагом;
Одновременное выполнение команд.
Исполнение строевой песни:
Актуальная тематика исполняемой песни.
Критерии оценивания: Дисциплина в строю, штрафной балл начисляется за:
Разговоры в строю;
Выход из строя без разрешения.
Этап. «Интеллектуалы МЧС».
Командам раздаются теоретические тестовые задания с вопросами школьного курса ОБЖ. В то время, когда выступает первая команда в «Смотре строя и песни», остальные команды решают задания теоретического уровня. На выполнение задания командам отводится 10 минут .
Критерии оценивания: Ключи к тестовым заданиям находятся у судей.
Этап. «Зона задымления».
Зону задымления эмитируют шесть параллельно натянутых веревок в центре зала – это три зоны задымления:
Зона задымления №1 . В центре зала натянуты две веревки; первая на расстоянии 0.3 метра от пола, вторая на расстоянии 1.5 метра.
Зона задымления №2. За зоной задымления №1, на расстоянии метра натянуты две веревки. Первая на расстоянии 0.3 метра от пола, вторая на расстоянии 1.2 метра.
Зона задымления №3. За зоной задымления №2, на расстоянии метра натянуты две веревки. Первая на расстоянии 0.3 метра от пола, вторая на расстоянии 90 см.
Описание этапа.
Каждая команда делится на две группы по пять человек. Спортивный зал поделен на две половины. Две группы каждой команды стоят в разных концах зала. Стартует первый участник из первой группы, добегая до конца зала, передает эстафетную палочку (противогаз) участнику второй группы команды, который бежит в начало зала, передавая эстафетную палочку (противогаз) второму участнику первой группы… и так до финиша.
Задача для участников эстафеты преодолеть зону задымления, не задев ни одну из веревок. Передачей эстафеты считается передача эстафетной палочки – противогаза в подсумке и касание руки.
Критерии оценивания: При задевании участником веревки назначается 1 штрафной балл . Максимальное количество штрафных баллов – 30 5 баллов.
Этап. «Спасение на воде».
Описание этапа.
Участники команд становятся друг за другом на линии старта. На расстоянии 10 метров от команд находится зона, в которую необходимо попасть «концом Александрова» участникам, спасая утопающего.
Задача для участников. Попасть в зону спасения.
Первый участник бросает «конец Александрова», второй сматывает и бросает, третий сматывает и бросает и так до финиша. За каждое попадание в зону начисляется 1 балл.
Критерии оценивания: За промах участником начисляется 1 штрафной балл . 5 баллов.
Этап. Оказание первой медицинской помощи и переноска пострадавшего.
Каждая команда делится на три группы по три человека. На середине зала лежит пострадавший (один из трех человек каждой группы) с гипотетическим переломом нижней трети голени. По команде старт двое участников первой группы команд бегут к нему, оказывают ему первую медицинскую помощь (накладывают шину, бинтуют), после чего переносят пострадавшего к финишу, где касание передают эстафету второй группе, которая делает тоже - самое. Бежит в цент зала, где ее ждет пострадавший, оказывается помощь – передача эстафеты.
Критерии оценивания: За падение пострадавшего начисляется– 1 штрафной балл .
За ошибки при оказании помощи по 0.5 штрафных балла – если не проведена пальпация, не дана таблетка обезболещего, излишнее травмированные пострадавшего, слабая или сильная фиксация суставов, чрезмерное перетягивание места перелома.
Команде финишировавшей первой начисляется 5 баллов.
Эстафета СИЗ. (Средства Индивидуальной Защиты)
Описание этапа.
Участники команд становятся друг за другом на линии старта, в руках у первого участника противогаз.
Задача для участников.
По команде старт добежать до конца зала, вернуться и передать эстафетную палочку (противогаз) второму участнику и т.д. до финиша.
Критерии оценивания: За падение противогаза – 1 штрафной балл.
Команде финишировавшей первой начисляется 5 баллов.
Организаторы : МБ «Центр спасения», АГО ВДПО.
Руководство соревнований возлагается на судейскую коллегию.
Судейская коллегия:
Главный судья соревнований: учитель ОБЖ школы №1 Семейкин Н.Г.
Исполнительный директор ОАО «Гарант» Иванов А.И.
Директор МКОУ СОШ №2 Кокшаров В.Ф.
Заместитель директора, по учебно-воспитательной работе МКОУ СОШ №2 Алексеева К.А.
Судьи на этапах - учащиеся старших классов школы №1.
Подведение итогов:
Победителем является команда, набравшая наибольшую сумму баллов и наименьшее количество штрафных баллов. Команды, занявшие I, II, III место награждаются грамотами.
Справки по телефону: 8905000000 Семейкин Н.Г.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Теоретическая часть соревнований «Будь готов,-всегда готов!»
Указания к выполнению.
- Теоретическая часть состоит из трех блоковых заданий, для лучшего и своевременного выполнения разделите задания между тремя группами.
- Внимательно прочитайте вопросы и укажите правильные варианты ответа.
- На выполнение теоретической части заданий отводится 10 минут.
Блок №1. Средства оказания медицинской помощи.
Укажите, какие из нижеперечисленных веществ относятся к дезинфицирующим веществам:
а) синтомициновая эмульсия;
б) перекись водорода;
в) настойка йода;
г) мазь на основе змеиного яда;
д) борная кислота;
е) бриллиантовая зелень.
2. Перечислите, для чего применяется бриллиантовая зелень:
а) для обработки ссадин и царапин;
б) для растирания;
в) при аллергических заболеваниях.
3. Назовите, для чего применяется 2% борная кислота:
а) для растирания;
б) для промывания глаз;
в) для присыпки обморожений, ран и ожогов.
4. Назовите, для чего применяется синтомициновая эмульсия:
а) как наружное средство при ожогах и обморожениях;
б) как антишоковое средство;
в) как слабительное.
5. Укажите, какие из приведенных лекарственных растений
можно использовать в качестве ваты:
а) ромашка;
в) клевер;
г) пух иван-чая.
6. Укажите, какие лекарственные растения используются для остановки кровотечения и обеззараживания ран:
а) тысячелистник;
б) череда;
в) сок подорожника;
г) сок полыни.
7. Укажите, какие лекарственные растения можно использовать от головной боли:
а) щавель;
б) клубника;
в) калина;
г) черника;
д) клевер луговой.
8. Большое количество дубильных веществ, обладающих проти
вовоспалительным действием, содержат:
а) семена укропа;
б) кора ясеня;
в) мята перечная.
Блок №2. Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях.
1. Признаками ушиба являются:
а) боль, усиливающаяся при движении;
б) резкое повышение температуры;
в) припухлость тканей (отек);
г) кровоподтек, нарушение функций нижних или верхних конечностей.
Определите, какие из приведенных признаков являются признаками ушиба?
2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при ушибах:
а) на место ушиба наложить тугую повязку;
б) обеспечить покой пострадавшему;
в) на место ушиба наложить холод;
3. Признаки растяжения:
а) боль при малейшем движении;
б) головокружение;
в) ограничение подвижности;
г) припухлость (отек), которая быстро увеличивается в размере;
д) незначительный кровоподтек, превращающийся потом в синяк.
В приведенных примерах допущена ошибка, найдите ее.
4. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при растяжении:
а) обеспечить покой поврежденной конечности;
б) придать поврежденной конечности возвышенное положение;
в) наложить холод на поврежденное место;
г) наложить тугую повязку на поврежденное место;
5. Признаками разрыва связок являются:
а) резкая боль;
б) тошнота и головокружение;
в) невозможность согнуть или разогнуть руку или ногу;
г) поврежденное место быстро увеличивается в размере (опухает).
Найдите допущенную ошибку.
6. Признаками разрыва мышц являются:
а) резкая внезапная боль в месте разрыва;
б) появление на коже видимого на глаз западения (вмятинки), ниже которого отмечается выпячивание;
в) определяется припухлость, изменяется цвет кожи, она становится синей;
г) невозможно пошевелить поврежденной рукой или ногой;
д) кратковременная потеря зрения.
Найдите допущенную ошибку.
7. Определите последовательность оказания первой помощи
при разрывах связок и мышц:
а) придать поврежденной конечности возвышенное положение;
б) на поврежденное место наложить холод;
в) дать пострадавшему обезболивающее средство;
г) наложить тугую повязку и обеспечить покой пострадавшему;
д) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
8. Смещение костей относительно друг друга в области сустава это:
а) перелом; б)сдавление; в) вывих.
9. Признаками вывиха являются:
а) высокая температура;
б) нервное возбуждение;
в) изменение формы сустава;
г) боль в суставе;
д) вынужденное (необычное) положение конечности;
е) изменение длины конечности;
ж) невозможность движения в суставе.
Найдите допущенные ошибки.
10. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при вывихах:
а) при повреждении конечности сделать тугую повязку;
б) дать пострадавшему обезболивающее;
в) обеспечить покой поврежденной конечности;
г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
11. В области повреждения появляется очень сильная боль, пострадавший говорит, не умолкая, делает попытки сдвинуться с места, где он находится, это признаки:
а) вывиха;
б) перелома;
в) разрыва мышц;
г)сдавления.
12. Определите последовательность первой медицинской помощи при сдавлении:
а) обложить поврежденное место холодом;
б) на поврежденную конечность наложить тугую повязку;
в) извлечь пострадавшего из завала;
г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
13. Вы с друзьями играли в прятки. Неожиданно один из мальчиков упал и ударился рукой о твердый предмет. На месте ушиба кожа посинела, появилась шишка (припухлость) и боль в руке. Вам необходимо оказать другу помощь. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) положить на место ушиба грелку для согревания ушиба;
б) сделать давящую повязку;
в) на место повреждения положить холод;
г) смазать ушиб йодом;
д) обеспечить поврежденной руке покой.
14. Полное или частичное нарушение целостности костей в результате удара, сжатия, сдавления, изгиба или другого воздействия, это:
а) вывих; б) перелом; в) ушиб; г) сдавление.
Блок №3. Первая медицинская помощь при острых состояниях.
1. Признаки укуса сначала не выразительны. На коже образуется едва заметная ранка. Однако через несколько минут (не более 15-20 минут) в месте укуса может появиться припухлость, покраснение, болезненность, зуд на коже, слизистое
выделение из носа и глаз, температура тела может повыситься. Возможно появление сыпи по всему телу, появляется головная боль. Эти признаки укуса характерны для:
а) домашних животных;
в) насекомых.
2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах насекомых:
а) промыть ранку спиртом или слабым раствором марганцовки;
б) дать пострадавшему 1-2 таблетки димедрола (супрастина,тавигила) а также 1-2 таблетки глюконата кальция;
в) аккуратно удалить жало, если оно есть;
г) на место укуса наложить холод;
д) если состояние пострадавшего ухудшается, срочно доставить его в лечебное учреждение.
3. После укуса этого насекомого у человека через 10-15 дней повышается температура, его лихорадит, затем наступают явления поражения центральной нервной системы: головные боли, тошнота, рвота, невозможность движения мышц лица, шеи, верхних и нижних конечностей. Заболевание может закончиться как полным выздоровлением, так и смертью больного. Нередко болезнь оставляет после себя тяжелые увечья и человек становится инвалидом. Укажите, о признаках укуса каких насекомых идет речь:
б) клещей;
в) комаров;
4. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах клещей:
а) место укуса обработать спиртом и йодом;
б) на место, где присосался клещ, капнуть каплю масла, кер, осина или вазелина;
в) вымыть руки мылом;
г) удалить клеща пинцетом легким покачиванием из стороны в сторону;
д) немедленно отправить пострадавшего в медицинское учреждение.
5. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусе змей:
а) обеспечить пострадавшему покой;
б) на место укуса наложить холод;
в) промыть рану от укуса кипяченой водой, слабым раствором марганцовки или перекиси водорода;
г) дать пострадавшему обильное питье;
д) придать укушенной конечности возвышенное положение;
е) на место укуса наложить стерильную повязку;
ж) дать пострадавшему солевое слабительное;
з) отправить пострадавшего в лечебное заведение.
6. Повреждение тканей, возникающее при повышении их температуры свыше 50°С, это:
б) тепловой удар;
в) солнечный удар.
7. Определите степени ожога по приведенным признакам:
а) образование пузырей, которые содержат прозрачную жидкость, краснота вокруг них, чувство жжения;
б) обугливание не только кожи, но и подлежащих тканей (мышц, костей);
в) покраснение и отечность кожи, чувство жжения;
г) частичное (поверхностное) обугливание кожи, кожа темного или серого цвета, обширные пузыри.
8. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при ожогах:
а) здоровую кожу вокруг ожога обработать раствором спирта, зеленки, марганцовки;
б) направить пострадавшего в медицинское учреждение;
в) убрать с поверхности тела горячий предмет;
г) на поврежденную поверхность на 5-10 минут наложить холод (грелка со льдом, проточная холодная вода);
д) срезать ножницами одежду;
е) на обожженную поверхность наложить стерильную повязку.
9. Определите степени отморожения по приведенным признакам:
а) происходит омертвление всех слоев кожи, возникают участки тканей черного цвета, кожные пузыри, наполненные темной жидкостью;
б) кожа красновато-багровая, синюшная. На 2-3 сутки развивается шелушение кожи, незначительный отек конечности. Выздоровление наступает на 7 - 10 сутки;
в) происходит омертвление не только кожи, но и мышц, костей, сухожилий;
г) на фоне изменений, характерных для 1-ой степени, появляются пузыри, содержащие прозрачную желтоватую или незначительно окрашенную кровью жидкость.
10. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при отморожении или охлаждении организма:
а) растереть замерзшую поверхность от периферии к центру
рукой или мягкой шерстяной тканью до появления розо
вой окраски кожи;
б) дать пострадавшему одну таблетку аспирина или анальгина;
в) согреть конечность и пострадавшего в целом;
г) при отсутствии помещения на отмороженную конечность положить толстую ватно-марлевую повязку;
д) на отмороженный участок тела наложить стерильную повязку;
е) дать пострадавшему горячий чай или кофе.
11. Из приведенных симптомов выберите те, которые характерны для теплового удара:
а) слабость и сонливость;
б) сухая горячая кожа;
в) возбуждение;
г) сильный, учащенный пульс и учащенное дыхание.
Ответы к тестовым заданиям теоретического тура.
Средства оказания медицинской помощи.
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях.
2. в; а; б; г
4. в; г; а; б; д
7. б; г; в; а; д
12. в; б; а; г
Первая медицинская помощь при острых состояниях.
2. б; в; а; г; д
4. в; б; г; а; д
5. в, е, а, д, б, г, ж, з
7. (в-1, а-2, г-3, б-4)
8. в, д, г, а, е, б
9. (б-1, г-2, а-3, б-4)
10. в, а, д, г, б, е
12. е, ж, в, б
Список литературы.
1) В.С.Алексеев «Безопасность жизнедеятельности в вопросах и ответах», учеб. Пособие, Москва, ТК Велби; Проспект,2011;
2) А.И. Лобачев «Безопасность жизнедеятельности», учебник для вузов, Москва, Юрайт-Издат,2006;
3) Ю.Н.Сычев «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях», учебн. Пособие, Москва, Финансы и статистика,2013;
4) В.С. Алексеев, Е.О. Мурадова, И.С. Давыдова «Безопасность жизнедеятельности. В вопросах и ответах», Москва, Проспект, 2012;
5) О.Н. Русак, К.Р.Малаян, Н.Г. Занько «Безопасность жизнедеятельности», С-Пб, Москва, Краснодар,2010;
МКОУ СОШ с.Красавка
Методическая разработка внеклассного мероприятия по противопожарной тематике
5-7 класс
Тема:
«Искру туши до пожара, беду отведи
До удара »
Подготовила учитель географии
МКОУ СОШ с.Красавка
Кузнецова Ольга Александровна
2011-2012 учебный год
Эпиграф
Если в доме случилась беда,
Едким дымом режет глаза,
Кругом только копоть и жар,
Значит это, ребята, пожар!
Но не дремлет команда мужчин,
Набери телефон 01.
Из беды тебя выручит славный
Уважаемый всеми пожарный !
Цель : - В игровой форме закрепить знания по теме «Пожарная безопасность», Привить навыки правильных действий при возгорании и оказании помощи при спасении людей, научить быстро и правильно оценивать опасную ситуацию, принимать оптимальное решение для ее преодоления.
- Формировать умения предвидеть возможные экстремальные ситуации, выработать навык их правильного анализа и адекватного поведения в них;
Воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного
Поведения
Предварительная подготовка : классы делятся на команды, которые должны выбрать себе капитана, название и девиз. Каждой команде предлагается нарисовать несколько знаков на данную тему. Засчитываются только нарисованные знаки, соответствующие пожарной безопасности:
Окурки не бросать; не вешать белье над плитой; не забудь потушить костер; огнетушитель; запрещается курить и т.д..
Карточки которые даются детям за выигранный конкурс, их должна команда набрать как можно больше
Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя
Существует древнегреческая легенда. В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовать себя людьми.
Огонь стал надёжным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы, не использовался огонь. Огонь подчиняется только умелым рукам. Если обращаться с ним неосторожно, он опять станет диким, разрушит буквально все на своем пути, нанесет огромный ущерб, уничтожит людей. Огонь вырывается из-под контроля и подчинения человека, превращается в пожар. Пожар- явление крайне опасное, жестокое, враждебное всему живому. Сегодня во всем мире пожары уносят тысячи жизней, уничтожают ценности, исчисляемые миллиардами рублей. Все вы, вероятно, не раз видели, как по нашему селу проносится пожарная машина, перекрывая ровный шум улиц тревожными сигналами. Это значит, что где-то возник пожар.
Пожар – это опасность для здоровья и жизни людей, а значит это ЧС (чрезвычайная ситуация). А при ЧС главное не паниковать и правильно, грамотно действовать.
Формула безопасности:
Предвидеть опасность;
- При возможности – избегать;
- При необходимости – действовать
Правила пожарной безопасности надо соблюдать и дома и в школе, о них напомнят участники сегодняшней игры. В игре будут принимать участие две команды. Прошу капитанам представить команды.
Команда « Огонек»
Девиз: «Крепко помните друзья, что с огнем шутить нельзя!»
Команда « Пожарные»
Девиз: Знает каждый гражданин, пожарных номер 01!»
Представление жюри:
Итак,начинаем:
I. « Разминка» я загадываю каждой команде по очереди загадки, отгадали загадку -1 карточка
В маленьком амбаре держат сто пожаров. (спички)
Красная корова всю солому поела (огонь)
Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (искра)
Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет (пожар)
На крыше столбом, а в избе скатертью. (дым)
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри. Не жди, не стой,
А залей его:(водой)
Если младшие сестрички,
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те (отнять)
Все ест не наедается,
А попьет – умирает.
(Огонь)
Жевать – не жую, а всё поедаю.
(Огонь.)
10.Хвост деревянный, носик остер
Или кирка я, или....... /топор/
Ушки и дужка, над ними кружка
Пустое бренчит, полное молчит..... /ведро/
Из металла шея - шест,
Два крючочка - носа нет
Коль случается пожар
Смело лезет в самый жар..... /багор
Я рвусь повсюду напролом
И называюсь просто …. /лом/
Всем готова помогать
И копать, и засыпать.
Как зовут меня, ребята? Догадались все? ..../ лопата/
Спешит, гудит: «Дорогу дай!"
Моргает глазом синим
Примчится вовремя – беда детей и взрослых минет. /пожарная машина/
II « Звонок в пожарную часть»
Помощь придет в срок, |
Если сделать правильно звонок.
Нужный номер наберите,
И как это сделать покажите
:
“Ноль-Один” суметь набрать.
И назвать ещё потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живёте,
И с каким она замком.
И ещё сказать: “Даю вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою”.
По два участника от команды должны по телефону правильно вызвать пожарных. Телефоны находятся рядом с жюри.
Поднимают трубку, вызывают 01, бегут обратно. Кто быстрее и правильнее.
III. Сейчас мы проверим ваши знания, вспомним различные ситуации с огнём.
Кто с огнем не осторожен,
У того пожар возможен,
Дети, помните о том,
Что нельзя шалить с огнем!
У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия?
Обесточить;
Накрыть влажной тканью;
При необходимости позвонить «01» и вызвать пожарный наряд.
На тебе горит одежда. Как будешь действовать?
Надо упасть на пол;
Накрыться влажной тканью;
Бежать нельзя
Как надо преодолевать задымлённое место?
Пригнувшись;
Задержать дыхание;
Использовать мокрое полотенце.
Что нужно делать, заметив пожар?
(Срочно сообщить в пожарную охрану, принять меры к ликвидации загорания, эвакуации детей и спасения имущества.)
Можно ли бить стекла окон во время пожара?
(Нельзя, так как поступающий воздух усиливает
горение.
)
Если в вашей квартире пахнет газом, произошла утечка, можно ли включать и выключать свет?
(Нельзя, так как при пользовании выключателем может возникнуть
искра
, что приведет к
пожару
или
взрыву
.)
Назовите не менее 5 средств тушения пожара.
(Вода, песок, земля, ветки, кошма, асбестовое одеяло, огнетушители.)
Почему в детских учреждения выходы из помещений открываются наружу?
(Для более быстрой эвакуации детей при
пожаре.
)
Можно ли тушить огнетушителем электроприбор, находящийся под напряжением? Если можно, то каким?
(Можно. Углекислотным, порошковым, фреоновым.)
Может ли пожарный автомобиль проехать перекресток по запрещенному сигналу светофора? Если может, то как? Если нет, то почему?
(Может при подаче звукового сигнала с соблюдением осторожности.)
Какие правила противопожарной безопасности нужно соблюдать при устройстве новогодней ёлки?
(Исправное иллюминационное освещение. Нельзя применять свечи, бенгальские огни, хлопушки, целлулоидные игрушки. Нельзя делать костюмы из ваты, марли, бумаги, не пропитанные огнезащитным составом.)
Как пройти в помещение, заполненное дымом?
(Ползком, лицо закрыть мокрым платком, ползти вдоль стены.)
IV. Эстафета «Пожарная каска»
Один из участников команды бежит до пожарной каски, висящей на гвозде, снимает её, надевает и возвращается к своей команде, передает каску следующему игроку, тот должен добежать до места и повесить каску на гвоздь. Так повторяется до тех пор, пока вся команда не выполнит задание.
V. Закончить предложение: «пожарная безопасность – это…»
Из предложенных вариантов ответов выбрать правильный
Природные опасности (все, связанное с природой: вулканы, болотные газы торфяники или др.)
Пожарная безопасность это – события, ситуации, явления, связанные с огнем или его производными (угли, головешки, искры и др.), которые могут причинить вред (физические травмы, заболевания и даже гибель)
Техногенные опасности (все связанное с промышленностью, транспортом, техникой для человека и природы)
Социальные опасности, создаваемые самим человеком (войны, конфликты, бытовая неустроенность, неосторожность, низкая температура и др.)
Возможные (потенциальные) опасности: удар молнии, электрозамыкание, предметы, используемые в быту (электробритва, электроутюг,..)
VI. Эстафета “Тушение пожара”
Чтобы огонь победить,
Его надо быстро потушить!
Вёдра с водой стоят возле команд. Пустые вёдра на противоположной стороне. У ведущих разовые стаканчики, которые будут передавать из рук в руки следующим участникам. Стаканчиком надо набрать воды и, не проливая её принести в другое ведро. Кто больше принесёт воды и быстрее?
VII. «Обезопась пожароопасные слова»
Пользуясь подсказками, превратите предложенные вам "пожароопасные" слова в "безопасные" путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них.
* ПЛАМЯ - _ _ _ _ _ (первобытная семья).
* ИСКРА - _ _ _ _ (рыбный деликатес).
* КОСТЁР - _ _ _ _ _ _ (католический храм).
* ГАЗ - _ _ _ _ (око) - _ _ _ (шум).
* ОКУРОК - _ _ _ _ _ _ (вкусный мясной продукт).
* ПОРОХ - _ _ _ _ _ (усатое бобовое растение).
* ЛУЧИНА - _ _ _ _ _ _ (старинное название маски).
* ГАРЬ - _ _ _ _ (сундук для зерна и муки).
* ТОРФ - _ _ _ _ (самый праздничный пирог).
* СПИРТ - _ _ _ _ _ (полезное для здоровья занятие).
* СЕРА - _ _ _ _ _ (горная антилопа).
* ПОЛЕНО - _ _ _ _ _ _ (сустав ноги).
* УТЕЧКА (газа) - _ _ _ _ _ _ (домашняя птица).
* ТРАВМА - _ _ _ _ _ (природный зелёный ковёр).
(Ответы: пл а мя - пл е мя, и с кра - икра, костё р - костё л , га з - г л аз - га м , ок у рок - ок о рок, п орох - г орох, л у чина - л и чина, г арь - л арь, тор ф - тор т , сп и рт - сп о рт, сера - сер н а, п олено - к олено, ут е чка - ут о чка, трав м а - трава
VIII . “Полоса препятствий”
Сила, ловкость и сноровка,
И физическая подготовка
Для пожарного нужна,
Для пожарного важна.
Движение по гимнастической скамейке. Ползком преодолеть 4 обруча. Перепрыгнуть через планку, не задев её. Взять в корзине надувной шар. Вернуться в команду.
IX . “Проверка командиров”
По памяти они должны написать перечень предметов на противопожарном щите и нарисовать на листе бумаги.
X. Домашнее задание «Ты мне - я тебе»
Команды задают друг другу по три вопроса.
Пожарище
– это очень большой
пожар
или место, где был
пожар
?
(Это место, где был
пожа
р.)
Что, согласно русской пословице,
в огне
не горит
и в воде не тонет?
(Правда.)
Из какого дерева делают
спички
?
(Осина.)
Что старая ведьма в сказке Андерсена попросила солдата достать из дупла дерева? Этот
огнеопасный
предмет и стал названием сказки.
(Огниво
– кусок камня или металла для высекания огня ударом о кремень. «
Огниво
» - сказка Андерсена.)
У кого под ногами
Огненная
Земля?
(У части чилийцев и аргентинцев. Архипелаг Огненная Земля в Чили и Аргентине.)
Для окулистов любимое блюдо - глазунья, водители обожают пожевать баранки, а какое спецблюдо у пожарных ?
(Тушёнка.)
Как известно, пожелание удачи морякам звучит как «Семь футов под килем!». Аналогичное пожелание подводникам – «Чтобы число погружений равнялось числу всплытий!». А лицам какой профессии, желая удачи, говорят: «Сухих вам рукавов»?
(Пожарным
. Рукав – это шланг для подачи жидкостей. Если пожарные рукава сухи, то это значит, что
пожара
не было.)
На Руси считается что эта икона защищает жилье от
пожаров
и является покровительницей всех
пожарных
. Что это за икона?
(Икона Божией Матери "Неопалимая Купина".)
X. Эстафета «Кто быстрее оденется»
Команды строятся за линией старта, на небольшом расстоянии от которой поставлены два чемодана с одинаковым набором предметов: каска, куртка, сапоги. По сигналу ведущего игрок каждой команды подбегает к своему чемодану, открывает его, одевается и бежит к линии старта. Там снимает одежду и передает следующему игроку, который, одевшись, бежит к чемодану, снимает и кладет вещи возвращается к команде и т.д.
XI. «Спасение»
Пожарные- люди отважные!
Ведь что для них самое важное?
Сообща работать уметь,
Чтоб пожар преодолеть.
При спасении пожарным приходится передвигаться по задымлённому коридору. Чтобы не получить отравление угарным газом, они используют противогазы. По длине зала помощники ведущего держат обручи- это коридор, по которому надо пробежать. На противоположной стороне противогаз ГП-5 для каждой команды. У первых участников они есть тоже. По команде ведущего надо одеть ГП-5 на себя и бежать за другим, чтобы принести его для следующего члена команды, когда второй ученик одевает на себя ГП-5, взявшись за руки, они проходят сквозь обручи. Первый снимает противогаз, чтобы остаться на безопасной стороне от дыма, и передаёт его второму, который должен передать его третьему. Действие повторяется.
XII. Конкурс болельщиков
Закончи пословицу:
Дыма без огня… (не бывает)
Ожегшись на молоке и на воду… (дуть будешь).
От маленькой искры… (большой пожар бывает).
Москва от копеечной свечки (сгорела)
Правда в огне не горит.. (и в воде не тонет).
Упустишь огонь -… (не потушишь).
Берегись бед,… (пока их нет).
Жюри подводит итоги конкурса (подсчитывают количество карточек и выполненные рисунки)
Дети исполняют частушки по противопожарной тематике.
Раз я бросил под окно
Петарду – завертелась,
Думал: «Малость пошучу…»
Вдруг крыша загорелась.
На прогулке у реки
Мы костёр с друзьями жгли.
Если правила выполнять,
То ожогам не бывать.
На каникулах всегда
«Телек» включен у меня,
И компьютер, и плита –
К одной розетке провода.
После всякого пожара
Зрелище ужасное!
Дотла сгоревшие дома –
Пепелище страшное!
Про пожар вам пели мы,
Чтоб спасти вас от беды.
Призываем вас, друзья,
С пламенем шутить нельзя!
Итог. Сегодня вы, ребята, выдержали первый экзамен по пожарному мастерству. Мы надеемся, что вы можете быть юными пожарными.
НАКАЗ:
При учебных тревогах соблюдать правила безопасности
- “Будьте готовы”!
- “Всегда готовы”!
К борьбе с огнём
- “Будьте готовы”!
- “Всегда готовы”!
Использованная литература:
ОБЖ. Поурочные планы. Волгоград. Издательство “Учитель”-2009 год;
Методический журнал “Основы Безопасности Жизни”. Издательство “Русский журнал”-2005 -2010 г.
Интернет- ресурсы
Внеклассное мероприятие по ОБЖ "СБЕРЕГИ СЕБЯ САМ!"
Тема: Основы безопасности жизнедеятельности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Цели: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить избегать и уметь предотвращать опасные ситуации .
Предварительная подготовка:
Детям были озвучены все конкурсы. Была проведена самостоятельная подготовка
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Сегодня люди живут в благоустроенных домах, ходят «охотиться» в супермаркеты, и самые страшные животные, которые попадаются на пути это соседская собака и вездесущий комар. Но современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими. Конкурс начинается с выбора капитана и представления команд-участниц.
Вот мы и познакомились с командами. А сейчас давайте, определим, какой конкурс будет первым.
Конкурс капитанов
Безопасность дома
(участвует вся команда)
Задание: в течение 3 минут вспомнить как можно больше правил безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе…
Ответы.
Не оставляй без присмотра включенные электроприборы.
Не суши волосы над газовой плитой.
Не играй со спичками.
Не выдергивай вилку из розетки за провод.
Не открывай двери незнакомцам.
Не ходи по льду.
Переходи дорогу на зеленый свет светофора.
Не ешь незнакомые грибы, ягоды.
Не играй на проезжей части дороги.
Пользуйся переходом.
Не бери и не приноси домой незнакомые предметы.
Не дразни собак.
Отправляясь к другу, сообщи родителям.
Не втыкай иголки в кресло.
Будь осторожен с лекарствами.
В вагоне не прислоняйся к дверям.
Не высовывайся в окно.
Не заходи в лифт с незнакомыми людьми.
Не трогай оголенные провода руками.
Не бросайте острые предметы без присмотра.
Игра “Крестики- нолики”
ОПАСНЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!
А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!
По 1 ученику от команды
А сейчас мы вспомним как надо вести себя с незнакомыми людьми на улице.
На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала его за тобой. Как ты поступишь?
Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?
Ты идешь домой из школы. К тебе подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Что ты сделаешь?
Если незнакомый человек взял тебя за руку и пытается увести с собой, что ты будешь делать?
Опиши, как выглядят современные злодеи.
Если к тебе подошли незнакомцы и спрашивают, как найти улицу или дом, что ты будешь делать?
Звонят в дверь и говорят “Мама просила передать ей … ”. Что ты сделаешь?
Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Как вы поступите?
Перечисли опасные места на улице в темное время суток.
Литературная викторина
(участвует вся команда)
Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но сейчас вам надо вспомнить сказки, где нарушение ОБЖ привело к печальным последствиям. Объяснить почему. На это задание командам дается 2 минуты, после чего капитаны отвечают.
Ответы.
1. “Колобок”,“Приключения Буратино”,
“Красная Шапочка”,
чрезмерное доверие к незнакомцам
2. “Волк и семеро козлят”
не открывай дверь чужим
3. “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”,
“Гуси-лебеди”
слушай старших
4. “Спящая красавица”
будь осторожен с колющими и режущими предметами
“Снежная королева”
нельзя цепляться за впереди идущий транспорт
Дополнительные вопросы :
Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.
Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?
Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным?
Чем Малыш вылечил Карлсона?
Что болело у Ильи Муромца?
От чего заснула Спящая царевна?
Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?
Что мешало спать принцессе, и в какой сказке?
Какие правила гигиены нарушила Маша из сказки «Три медведя»?
В какой сказке царевна умерла из-за отравленного яблока и кто ее автор?
Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева» и кто ее автор?
В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка?
В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым?
Конкурс спасателей
(по 3 участника от каждой команды)
Случаются такие ситуации, когда человеку срочно надо оказать медицинскую помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящем и будущем. Мы сможем это сделать? Конечно, окажем первую медицинскую помощь. Пострадавшие - члены команды.
Каждой команде выдается “Аптечка”: бинт, вата, йод, кипячёная вода, ножницы. За 1 минуту участники должны оказать пострадавшему помощь. Жюри осматривает пострадавшего и подводит итог.
В каждом доме есть аптечка. Иногда нужно оказать помощь, а взрослых рядом нет. Из карточек выберите те средства, при помощи которых вы будете оказывать первую помощь.
Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?
Каким образом вы остановите сильное кровотечение?
Какое средство из аптечки вы выберете, если порезались? (Рану нужно продезинфицировать, кровь остановить).
Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении получили ссадину, а рану нужно обработать?
Какое средство из аптечки вы выберете, если сильно заболел зуб или голова?
(раствор нашатырного спирта)
6. РАСТВОР ЙОДА СПИРТОВОЙ 5%
2. АНАЛЬГИН
7. ЖГУТ
3. РАСТВОР БРИЛЛИАНТОВОГО ЗЕЛЕНОГО
8. УГОЛЬ АКТИВИРОВАННЫЙ
4. ВАЛИДОЛ
9. БИНТ
5. ВАТА
10. ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ
(марганцовка)
Конкурс пожарников
Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера.
Спички - лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт -
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.
Г. Остер
Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести?
(к пожару)
Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага.
Что такое пожар? И к чему он может привести?
(участвует вся команда)
(ответы детей)
Дома, в которых мы живём, обеспечены газом, электроприборами. В них пожары возникают значительно чаще, чем в общественных зданиях.
1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать?
а) Залить телевизор водой
б) позвать кого-нибудь на помощь
в) попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных
г) отключить ток, накинуть па телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01
2. Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь?
а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ
б) пойду понюхаю, откуда пахнет
в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут
г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это
буду делать, не включая света
Водоем
(участвует вся команда)
Мозговая гимнастика.
-Не корабль, а по воде плывет и не тонет? (Плот, льдина, айсберг…)
-Застекленный проем в борту корабля? (Иллюминатор)
-Перед отплытием, Вася помогал маме убираться в доме. Какой суп сварил Вася? (Вася только убирался)
-Почему в поезде стоп – кран красный, а на корабле синий? (В корабле нет стоп – крана)
-Сегодня понедельник, а Вася купил билет на корабль на послезавтра. В какой день недели корабль отплывает из порта?(В среду)
«Сядь на пенек, съешь пирожок»
В поход собираться нужно заранее, главное правильно запастись продуктами. Ведь там, в лесу или у реки не будет магазина и холодильника. Продукты должны быть калорийными и не скоропортящимися. Иначе можно сильно отравиться.
Командам предлагается (на листах) набор продуктов, нужно выбрать продукты, пригодные для дальнейших походов, и отметить их галочкой. Лист с ответом капитан сдает в жюри.
Жюри подводит итоги всех конкурсов.
Пока жюри подводит итоги,дети исполняют частушки
Частушки
Чтобы слезы вам не лить
Дождевым потоком,
Не знакомьтесь никогда
За руку вы с током!
Чтобы к солнцу быть поближе.
Влез зимою я на крышу.
Поскользнулся, наземь хлоп...
Спас меня большой сугроб!
Всем с наперстком нужно шить,
Чтобы пальцы защитить.
Хоть невзрачен он на вид,
Он иголку укротит!
Не ори ты другу в ухо
Может он лишиться слуха.
А с глухим не поболтать,
Письма будешь лишь писать.
С электричеством нам жить
Весело, прекрасно!
Но вот нос в него совать
Страшно и опасно!
Нараспашку и без шапки
Нынче модно так ходить.
Только модникам придется
От уколов слезы лить!
С вилкой бегать по квартире
Можно сделать харакири!
Не запомнишь если это,
Будешь ложкой есть котлету.
Хорошо! Весна идет!
С ног нас валит гололед.
Подними свой нос повыше
Вон летит сосулька с крыши!
Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая самые элементарные правила безопасности
Продолжительность -1,5 – 2,0 часа
Тип – интерактивный конкурс
Форма – состязание
Участники – отряды юных пожарных (ДЮП), отряды юных инспекторов дорожного движения (ЮИД), военно-патриотические объединения (ВПО).
- повышение уровня и качества знаний подростков в области безопасности жизнедеятельности;
- повышение уровня знаний по основам военной службы, формирование потребности в защите Отечества;
- развитие потребности активного участия в делах подростковых клубов и объединений;
- обучение подростков технологии организации и проведения массовых мероприятий.
Ход мероприятия
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в нашем зале собралось (…..) команд - участниц “Дня безопасности”. Эту школу необходимо пройти каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас мир полны различных опасностей, которые оказывают большое влияние на нашу жизнь и здоровье.
В различные сложные ситуации может попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь без опасностей невозможна, но можно жить безопасно.
Давайте же сегодня проживем вместе один день безопасной жизнью.
Для начала хочу проверить ваше внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это – я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это будет правильно.
|
Кто, держась одной рукой Лихо мчит по мостовой? Кто дорогу перейдет Только там, где переход? Кто, почуяв газ в квартире, Позвонит по 04? Кто из вас шалит с огнем Утром, вечером и днем? Кто пинает мяч веселый На дороге перед школой? Кто, играя во дворе, Объясняет детворе “Помни правила движения Как таблицу умножения Кто пожарным помогает Правила не нарушает? Кто, задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От пожара, от огня? |
Замечательно! Вот мы и познакомились. А сейчас хотелось бы отметить, что работать вы будете не только за баллы и оценки, но и для того, чтобы получить новый опыт, узнать, как действовать в любой форс-мажорной ситуации.
Представляю вам наше жюри:
Итак, мы начинаем.
Каждый день начинается с подъема, приготовления завтрака. А чтобы приготовить завтрак, вы пользуетесь электрическими приборами, которых у нас великое множество. Работают электрические приборы от электрического тока, который может быть для нас помощником и источником бед и несчастий.
Первое задание. Внимание на экран. Работа с тестами.
1. Тесты по безопасности жизнедеятельности (30 сек)
1. Какое напряжение является безопасным в образовательных учреждениях?
а) 127 В постоянного тока;
б) 220 В постоянного тока;
в) 110 В постоянного тока;
2. Какие травмы получает человек при соприкосновении с источником электрического тока?
а) переломы, ожоги, механические повреждения;
б) вывихи, ожоги, электрические знаки;
в) электрические ожоги. металлизацию кожи, механические повреждения.
3. Что необходимо сделать в первую очередь при поражении человека электрическим током?
а) доложить о случившемся педагогу и вызвать “скорую помощь”;
б) быстро отключить от электросети прибор, которого касается пострадавший;
в) дать попить и сделать искусственное дыхание.
4. Какое напряжение допускается при иллюминации елок?
а) 12 вольт;
б) 127 вольт;
в) 220 вольт.
5. Какое действие оказывает электрический ток, который проходит через организм человека?
а) физическое, психическое;
б) термическое, биологическое, электрическое;
в) термическое, биологическое.
6. Какое напряжение считается безопасным в учреждениях образования?
а) до 42 В переменного тока;
б) до 50 В переменного тока;
в) до 10 В переменного.
Ответы передаем в жюри.
Завтрак приготовлен, съеден, пора выходить в школу. Хорошо бы перед выходом вспомнить правила дорожного движения. Внимание на экран.
2. Правила (30 сек на вопрос).
Вам необходимо определить, кто в данной ситуации нарушает правила дорожного движения и проставить ответы в таблицу №2.
Внимание на экран. (Дорожные ситуации из кинофильмов, мультфильмов, рисунки ).
Как трудно бывает на улице тем, кто не знает или не хочет соблюдать правила дорожного движения. Ежегодно на дорогах Хакасии гибнут люди, получают тяжелейшие травмы и увечья. И как важно вовремя определить степень повреждения, оказать квалифицированную первую медицинскую помощь.
3. Тесты по оказанию первой медицинской помощи (30 сек)
1. Что необходимо сделать с человеком, если у него обморок и он потерял сознание?
а) сделать искусственное дыхание;
б) напоить чаем;
в) привести в чувство и вызвать “скорую помощь”.
2.Что необходимо сделать при венозном кровотечении?
а) смазать рану йодом;
б) наложить стерильную давящую повязку и вызвать “скорую помощь”;
в) затянуть жгутом конечность выше раны и вызвать “скорую помощь”.
3. Что необходимо сделать при переломах конечностей?
а) обмыть место перелома холодной водой;
б) наложить шину на перелом и зафиксировать ее повязкой, вызвать “скорую помощь”;
в) вызвать “скорую помощь”.
4. Что необходимо сделать в первую очередь при ушибе?
а) приложить к больному месту холодную повязку;
б) зафиксировать неподвижность ушиба повязкой;
в) согреть ушибленное место.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Следующее задание будет связано с оказанием первой медицинской помощи.
Выберите того, кто будет оказывать помощь, того, кому будут оказывать помощь и пройдите на сцену. Необходимый реквизит для оказания первой медицинской помощи вы найдете на столах. Выполняете задание, проходите к жюри для оценки.
4. Конкурс: “Первая медицинская помощь” (5 минут)
Вы отлично справились с заданием, не растерялись, оказали первую медицинскую помощь пора и на урок основ безопасности жизнедеятельности. Тема сегодняшнего урока “Причины и последствия опасных ситуаций в жилище”.
Внимание на экран. Вам следует соотнести причины и последствия опасных ситуаций из представленных 10 пунктов. Пять причин и пять последствий. Время работы – 5 минут.
5. Конкурс “Причины – последствия” (5 минут)
Соотнесите а) причины; б) последствия опасных ситуаций в жилище:
1. Шалости с огнем, взрывными устройствами, ядовитыми веществами;
2 .Возгорание, пожар;
3. Гибель имущества, людей;
4. Неисправные или оставленные без присмотра включенные электрические приборы;
5. Протечки, повреждения водопровода;
6. Отравление газом;
7. Затопление помещения;
8. Гибель людей;
9. Разрушение конструкции строения;
10. Повреждение газовых коммуникаций.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
И это задание вам оказалось по плечу. Но ваши педагоги на уроках часто усложняют вам задания. Сделаем это и мы. Предлагаю вам конкурсное задание “Нумератор”, где вам необходимо выбрать номер правильного ответа из предложенных вариантов. Внимание на экран.
6. Конкурс “Нумератор” (3 минуты)
(Выбрать номер правильного ответа.)
- Каким инструментом растаскивают бревна и доски во время пожара?
- Глубокое обугливание тканей организма человека при ожоге.
- Средство для тушения горюче-смазочных материалов.
- Средство для подноса воды.
- Покраснение кожного покрова у человека при ожоге.
- Инструмент, которым берут песок или землю.
- Инструмент, который используется при рубке.
- Частичное обугливание участков кожи.
9. Появление пузырей, наполненных жидкостью.
2. Лопата.
3. Огнетушитель.
6 1 степень ожога.
7. 1У степень ожога.
8 11 степень ожога.
9. 111 степень ожога.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы
Итак, очередное задание, я надеюсь, выполнено блестяще. Переходим к следующему.
Пора нашим будущим защитникам Отечества проявить себя в военном деле. Придя в военкомат по повестке, призывник проходит тестирование, где выявляются его общие познавательные способности, уровень психологической подготовленности, проходит медицинское освидетельствование и на заседании призывной комиссии знакомятся с ее решением. Хорошо ли вы знаете свои права, как призывники, мы сейчас выясним.
А помогут нам ребята детской организации “Дружба – Ынархас”. Вам будут предложены ситуации, которые наиболее часто встречаются во время призыва, а вы должны будете дать им оценку. Правомерны или неправомерны решения призывной комиссии в каждом отдельном случае.
Ставите знак (+), где решение комиссии правомерно и знак (-), где решение комиссии неправомерно.
7. Конкурсная программа “Призывная комиссия”
1. Призывник №1. Мне 26 лет, весной будет 27. Сыну 7 лет, в школу пошел. Дайте отсрочку до весны.
Решение: Отсрочка не положена.
2. Призывник №2. Мне 23 года. У меня ребенок. Ему еще нет 3 лет.
Решение: Хорошо призывник. Подрастите сына и на следующий год будете призваны в армию.
3.Призывник №3. Мне 20 лет. Учился в ХГУ. Отчислен за нарушение правил внутреннего распорядка. Сейчас восстановился.
Решение: Хорошо учись, иначе будем призывать.
4.Призывник №4. Мне 18 лет. Учусь в 11 классе в школе.
Решение. Призывной возраст наступает с 18 лет, поэтому вы призываетесь на военную службу.
5.Призывник №5. Мне 20 лет. Мать инвалид, сестра живет далеко, некому ухаживать за матерью
Решением призывной комиссии вам предоставляется отсрочка по уходу за матерью.
6 Призывник №6. Мне 25 лет. Ребенку исполнилось 3 года, а жена не может устроиться на работу, живем на квартире. Дайте отсрочку до весны.
Решение: Вам предоставляется отсрочка. Решайте свои проблемы.
7. Призывник №7. Ты что такой маленький. Здоровье у тебя хорошее. Годен без ограничений. А вот рост 144см и вес 43 кг. Но ничего, откормим на усиленном питании в части.
Решение: Призвать на военную службу.
8. Призывник №8. Мне 23 года. Закончил мединститут, работаю врачом в деревне Сапогово.
Решение: Призываетесь на военную службу сроком на один год.
9. Призывник №9. Болею я. Гастрит у меня. Лечусь дома, бабушка лечит. Документов нет.
Решение: Вы призываетесь в армию.
Свои права вы знаете хорошо. Но вы имеете еще и обязанности по отношению к исполнению своего гражданского долга Защитника Отечества. А эта обязанность – подготовить себя физически, морально, психологически к несению военной службы, уметь подчиниться, ходить строем, владеть оружием.
Насколько допризывники владеют оружием, мы выявим в следующем задании.
8. Разборка – сборка автомата Калашникова.
Уроки в школе окончены. Но наш день безопасной жизни не закончился. Впереди еще дискотека, где вас поджидают новые испытания. Дискотека – место скопления большого количества неорганизованных людей. Во время ЧС действия многих посетителей не только помогают, но и усугубляют опасную ситуацию. Как действовать во время пожара, например, вам помогут знания по пожарной безопасности. Для начала предлагаю вам справиться с тестами по пожарной безопасности. Внимание на экран.
9. Тесты по пожарной безопасности. (30 сек.)
1. К каким огнетушителям относится огнетушитель ОП – “Момент”?
а) порошковым;
б) углекислотным;
в) химическим.
2. К каким огнетушителям относится огнетушитель ОУ – 8?
а) воздушно – пенным;
б) химическим;
в) углекислотным.
3. Можно ли использовать горючие материалы для отделки стен, полов, путей эвакуации?
б) нельзя;
в) можно, только с целью оформления холлов, фойе;
4. Сжигание мусора на территории детского учебного заведения:
а) запрещено;
б) разрешено;
в) разрешено, если есть средства пожаротушения.
5. Где допускается хранение легковоспламеняющихся веществ?
а) в специально выделенных помещениях;
б) в любых помещениях;
в) в ремонтных помещениях.
Ответы передаем в жюри.
Внимание на экран. Правильные ответы.
Как действовать во время пожара вы знаете хорошо. А умеете ли вы изготовить ватно-марлевую повязку для защиты органов дыхания.
Приглашаю на сцену по два человека. Вам предстоит изготовить ватно – марлевую повязку и повязать ее правильно.
10. Конкурс “Изготовление ватно-марлевой повязки” (3 минуты).
Улучшить свой результат в этом мероприятии могут лидеры команд, которым я сейчас предложу по одному вопросу и, на который они должны дать ответ без подготовки в течение 2 секунд.
11. Конкурс “Гонка за лидером”.
- Аппарат для ликвидации возгорания. (Огнетушитель).
- Повреждение чего-либо во время работы, движения. (Авария).
- То, что может поразить при касании оголенных проводов. (Ток).
- Устройство для регулировки потока жидкости. (Вентиль) ;
- Инструмент, используемый при тушении пожара, разборке конструкций. (Топор).
- Внезапное, острое нарушение здоровья, связанное с повреждением органов. (Травма).
- Нормы поведения при пожаре. (Правила) .
- Место, где сжигают топливо и, что может стать источником пожара. (Топка).
- Неконтролируемый процесс горения. (Пожар) .
- Газы, образующиеся при сгорании топлива. (Дым) .
- Удушающий газ с запахом нашатырного спирта. (Аммиак).
- Организованный вывоз населения из зоны чрезвычайной ситуации. (Эвакуация)
- Мгновенное освобождение большого количества энергии. (Взрыв).
- Универсальное средство защиты дыхания. (Противогаз)/
- Токсичный туман над промышленным городом. (Смог).
- Комплекс предупредительных мер. (Профилактика).
- Сильный ветер со скоростью 33 м/сек. (Ураган).
- Прибор для измерения радиации. (Радиометр).
- Искусственное водоподпорное сооружение. (Плотина)
- Химический элемент, используемый для очистки воды. (Хлор).
- Реакция окисления, при которой выделяется тепло и наблюдается свечение горящих веществ. (Горение).
Итог мероприятия
Жюри подводит итоги
Игры, энергизаторы с командами на время подведения итогов
Энергизатор “ДА или НЕТ”
Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои вопросы. Дружно! Начали!.
- Друга выручим всегда?
- Врать не будем никогда?
- Побежим на красный свет?
- Брать в автобусе билет?
- Ай-ай-ай, как это нет!
- Надо брать билет всегда?
- Тротуары обходить?
- На дороге смелым быть?
- Быть внимательным всегда?
- Жизнь для нас не ерунда?
- Береги ее всегда!
Заключение: Итак, мы постарались прожить один день безопасно, постарались обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы прекрасно справились с заданиями наших конкурсов. Осталось выяснить, кто же безопаснее всего прожил этот день?
Приглашаем жюри для оглашения результатов.
Награждение команд. Напутственные слова членов жюри.
