Лексико-грамматические разряды глагола. Возвратные глаголы

Глагол

ЛГР - разряд, объединяющий слова, обнаруживающие сходство в ЛЗ и имеющие в результате этого общие грамматические признаки. ЛГР глаголов: переходные – непереходные, возвратные – невозвратные, личные – безличные.

ЛИЧНОСТЬ - БЕЗЛИЧНОСТЬ

Личные и безличные глаголы различаются отношением к категории лица, грамматической сочетаемостью и ролью в предложении.

Личные глаголы - способны изменяться по лицам: читать (читаю, читаешь, читает) и т. п. Они имеют полный набор возможных для русского глагола спрягаемых и неспрягаемых грамматических форм. В двусоставном предложении личные глаголы выполняют роль простого глагольного сказуемого и сочетаются с именительным падежом подлежащего (Учитель читает книгу ).

Безличные глаголы – называют действия, происходящие без участия действующего лица (вечереет, знобит) и используются в качестве главного члена односоставных безличных предложений: Детям надлежит учиться; В январе резко похолодало.

Они используются в роли сказуемого в безличных предложениях, при них не мб подлежащего. Имеют либо постоянную форму 3л. ед.ч. н.вр.(светает) , либо форму 3л. ср.р. ед.ч. пр.вр. (светало,вечерело) Они не изменяются по лицам, числам и родам, не имеют форм повел.накл, причастия, деепричастия, а следовательно имеют ущербную парадигму, которая имеет лишь формы инфинитива 2 формы времени, и иногда форму сосл.накл. Некоторые безличные глаголы не употребляются без –ся (смеркается).

Разновидности безличных глаголов по значению:

Обозначающие явления природы: вьюжит, светает, смеркается

Обозначающие физические/психические? ощущения: знобит, нездоровится, тошнит

Выражающие модальные значения: подобает, следует, недостает, хватает (не хватает).\

Разновидности безличных глаголов по происхождению:

Собственно-безличные: вечереет, смеркается, светает, морозит, холодает, знобит…

Образованные от личного с помощью постфикса – ся: хочется, думается, дышится, не сидится…

Личные в безличном значении: ср.: Роза пахнет нежно и сладко (обычное употребление спрягаемой формы личного глагола пахнуть). - В комнате пахнет розами (безличное употребление той же глагольной формы); также: Река шумит. - В ушах шумит .

34. Категория лица глагола. Личные и неличные формы. Связь категории лица с другими глагольными категориями. Переносное употребление личных форм.

Глагол – знаменательная часть речи, которая называет действие или состояние как процесс и выражает это значение в МК вида, залога, наклонения, времени и лица. Также категориями числа и рода (в формах прошедшего времени единственного числа и в формах сослагательного наклонения единственного числа) и падежа у причастий.

Личные формы выражают отнесенность действия к говорящему (формы 1 лица), к собеседнику (формы 2 лица) или к лицу, которое не является ни говорящим, ни собеседником, а также к неодушевленному предмету (формы 3 лица).

Соответственно в глаголе выделяются значения: собственно-личные (это значения 1 и 2 л.) и значение предметно-личное (это значение 3 л.). Формы 1 и 2 л. как выражающие отнесенность действия к участникам речевого акта противопоставлены формам 3 л. как не выражающим такой отнесенности. С этой характеристикой форм 3 л. связана и их способность выражать действие, не отнесенное ни к лицу, ни к предмету (безличные глаголы).

Неличные (неспрягаемые) формы глагола не имеют грамматических показателей лица, т.е. изменяются как прилагательные или вообще не изменяются. Это причастие, деепричастие, инфинитив .

Инфинитив - это исходная форма глагола, которая называет действие, состояние и т.д. безотносительно к лицу, времени, наклонению, т.е. сам по себе инфинитив не обладает категориями лица, времени, наклонения. Показатели инфинитива: -ти, -ть, -чь (Нести, брать, стричь ).

Причастие - это глагольная форма, которая представляет действие, состояние и т.д. как признак лица или предмета (рдеющий, рдевший цветок, привозимые, привезенные вещи).

Деепричастие - глагольная форма, которая представляет собой действие, состояние и т.д. как признак, характеризующий протекание другого действия, состояния ("Пятак падал к ногам, звеня и подпрыгивая ").

Наклонение – словоизменительная МК глагола, выражающая отношение говорящего к действительности и имеющая значение реальности или нереальности сообщаемого события.

Время – словоизменительная МК глагола, выражающая отношение действия, названного глаголом, к моменту речи.

Число – словоизменительная МК, служащая показателем связи глагольного признака с его носителем – предметом, обладающим какой-либо количественной характеристикой.

Категория лица тесно связана с другими категориями глагола: наклонения, времени и числа : В изъявит. накл. формальное выражение наст. и буд. (простого и сложного) вр. связано с личными формами. Показателем значения 1, 2 или 3 л. служит флексия, одновременно имеющая значение ед. или мн. ч. Повелит. накл. характеризуется системой личных форм, по своей организации отличающейся от системы личных форм изъявит. накл. Сослагат. накл. и прош. вр. изъявит. накл. по отношению к морфологической категории лица характеризуется отрицательно: в этих формах представлены различия не по лицам, а по родам (в ед. ч.).

форм 1 л. ед. и мн. ч. (беру, говорю, приду; берем, говорим, придем );

форм 2 л. ед. и мн. ч. (берешь, говоришь, придешь; берете, говорите, придете );

3) форм 3 л. ед. и мн. ч. (берет, говорит, придет; берут, говорят, придут).

В повелит. накл. представлено противопоставление двух рядов форм:

основного ряда форм 2 л. (ед. и мн. ч.): бери, говори, приди; берите, говорите, придите .

ряда форм совместного действия: возьмем(те), будем(те) говорить, давай(те) говорить.

Личные формы

Каждый из рядов личных форм характеризуется особыми средствами образования: 1) флексии со значением лица и числа у форм наст. и буд. вр. изъявит. накл. и у форм 2 л. ед. ч. повелит. накл.; 2) постфикс -те, выражающий значение мн. ч. в повелит. накл. и 3) частица давай(те) – в аналитической форме совместного действия в повелит. накл.

Личные формы наст. и прост.буд.вр. образуются присоединением к основе наст. вр. флексий, которые заключают в себе одновременно значения лица и числа:

1 л. ед. ч.: -у , -ю ; мн. ч.: -ём , -ем , -им ;

2 л. ед. ч.: -ёшь , -ешь , -ишь ; мн. ч.: -ёте , -ете , -ите ;

3 л. ед. ч.: -ёт , -ет , -ит ; мн. ч.: -ут , -ют , -am , -ят .

Различия во флексиях, за исключением флексии 1 л. ед. ч., определяются принадлежностью глагола к первому или второму спряжению: флексии -ёшь , -ешь ; -ёт , -ет ; -ём , -ем , -ёте , -ете , -ут , -ют характеризуют глаголы I спр., флексии -ишь , -ит , -им , -ите , -am , -ят – глаголы II спр.

В личных формах буд. сложного вр. флексии – показатели лица и числа присоединяются к основе вспомогательного глагола: буд -у , буд -ешь , буд -ет , буд -ем , буд -ете , буд -ут читать , говорить .

Несколько глаголов имеют иные системы окончаний личных форм: хотеть , бежать и чтить (и мотивированные ими), образующие одни личные формы по первому спр., а другие – по второму – разноспрягаемые глаголы; и глаголы есть , дать , создать , надоесть (и мотивированные ими), удаться , образующие личные формы ед. ч. с помощью флексий -м (1 л.), -шь (2 л.) и -cm (3 л.): е -м , е -шь , е -ст ; да -м , да -шь , да -ст – особоспрягаемые – они единственные в РЯ с основой на гласную.

Категориальными значениями личных форм изъявит. накл. являются: для формы 1 л. в ед. ч. – отнесенность действия к говорящему : (я ) говорю ; во мн. ч. – отнесенность действия к группе лиц, включая говорящего : (мы ) говорим . Для формы 2 л. в ед. ч. – отнесенность действия к собеседнику : (ты ) говоришь ; во мн. ч. – отнесенность действия к группе лиц, включающей собеседника : (вы ) говорите . Для формы 3 л. в ед. ч. – отнесенность действия к лицу, не являющемуся ни говорящим, ни собеседником, или к неодушевленному предмету: (он ) говорит ; (он , она , оно ) кипит ; во мн. ч. – отнесенность действия к группе лиц, не включающей собеседника, или к группе неодушевленных предметов: (они ) говорят .

У личных форм изъявит. накл. также есть ряд употреблений, которые характерны для определенных контекстов. Такие расширительные и переносные употребления отмечаются у всех личных форм ед. и мн. ч.

Форма 1 л. ед. ч. выступает в пословицах, сентенциях и афоризмах в расширительном употреблении; субъект действия представляется как обобщенный, однако значение отнесенности действия к говорящему при этом не утрачивается: Еду -еду не свищу , а наеду – не спущу ; Чужую беду – руками разведу ; Я мыслю , следовательно , существую . Форма 1 л. мн . ч . может выступать в расширительном употреблении в предложениях, приписывающих действие многим (всем), включая говорящего и не исключая (как это имеет место в форме 1 л. ед. ч.) собеседника: Поживем –увидим ; Что имеем – не храним , потерявши – плачем (посл.).

Употребления форм 1 л. мн. ч. тесно связаны с соответствующими употреблениями местоиме- ния-существительного мы . Как и это местоимение, формы 1 л. мн. ч. глагола в книжной речи употребляются при указании на говорящего в авторском изложении: Мы придерживаемся другой точки зрения ; Также формы 1 л. мн. ч. употребляются для обозначения совместного участия в каком-л. действии говорящего и того, к кому обращена речь, обычное в докладах и лекциях, в учебных пособиях, в художественной и публицистической литературе: говорящий как бы привлекает слушающих к участию в анализе, в развитии мысли: Теперь рассмотрим (с вами ) скорость движения .

Формы 1 л. мн. ч. употребляются при обозначении действия другого лица или лиц, без участия говорящего. Это действие представляется так, будто говорящий к нему причастен (при этом обычна окраска снисхождения, участия, иронии): А что мы читаем , деточка , чем занимаемся ? (спрашивает гость, взрослый). Форма 2 л. ед. ч. выступает в обобщенно-личном употреблении: Что посеешь , то пожнешь (посл.).

формы 2 л. ед. ч. сов. вида часто сопровождается модальными оттенками возможности или невозможности, необходимости, наиболее ярко выраженными при отрицании; Суженого конем не объедешь (посл.); Упустишь огонь – не потушишь (посл).

2 лицо в обобщенно-личном употреблении в условиях контекста может представлять самого говорящего: [Барыня:] Вечно тебя ждешь ! [Бетси:] Напротив , я вас жду (Л. Толст.)

Обобщенно-личному употреблению не препятствует наличие местоимения ты , которое в подобных случаях указывает также на обобщенное лицо: Для тебя находится уголок у окошка , и ты видишь сначала воду , зеленую в белых искорках , потом одинокие нефтяные вышки , а потом уже все это …

Расширительное и обобщенно-личное употребления вместе противопоставлены значениям 3 л. – безличному в ед. ч. и неопределенно-личному – во мн. ч.

Форма 2 л. мн. ч . употребляется при вежливом обращении к одному лицу (сравним аналогичное значение местоимения вы : Иван Иванович , вы знаете эту работу ?; Товарищ , не сможете ли вы подождать несколько минут ?

Формы 2 л. мн. ч., как и формы 2 л. ед. ч., выступают в обобщенно-личном употреблении. При этом в отличие от обобщенно-личного употребления форм 2 л. ед. ч. у формы мн. ч. может сохраняться значение отнесенности действия к собеседнику (или собеседникам): У меня на хуторе пятнадцать десятин луга как на ладони : у какого окна ни станьте , отовсюду увидите косарей (Чех.).

Обобщенное употребление форм 2 л. мн. ч. (обычно глагола несов. вида) не исключает также возможности распространения действия и на первое лицо: Это была именно та красота ,созерцание которой , бог весть откуда , вселяет в вас уверенность , что вы видите черты правильные (Чех.).

Формы 2 л. ед. ч. повелит. накл . выступают в обобщенно-личном употреблении, особенно часто – во фразеологизированных сочетаниях, в пословицах: как ни вертись ; что ни говори ;куда ни сунься ; хоть убей ; Говори , да не заговаривайся. Обобщенно-личное употребление возможно и вне фразеологических сочетаний: [Хлестаков:] И я бы , признаюсь , больше бы ничего и не требовал , как только оказывай мне преданность и уважение , уважение и преданность (Гоголь);

2 лицо , выступающее в обобщенно-личном употреблении, в условиях контекста может представлять самого говорящего: [Царь:] Безумец я ! чего ж я испугался ? На призрак сейподуй - и нет его (Пушк.).

Обобщенно-личное употребление форм 2 л. ед. ч. повелит. накл . возможно также в тех случаях, когда эти формы выражают не побуждение, а долженствование, пожелание, допущение, возможность или невозможность, вынужденность: Доктора напрописывают всяких лекарств , а больные пей (разг. речь); Все гуляют , а я учись .

Форма 3 л. ед. ч. противопоставлена формам 1 и 2 л. как относящая действие к любому субъекту (в том числе и к неодушевл. предмету), но не к говорящему и не к собеседнику. Кроме того, форма 3 л. ед. ч. противопоставлена первым двум как форма, которая может представить действие бессубъектное, т. е. происходящее независимо от деятеля (лица или предмета):светает , смеркается , знобит , нездоровится – безличная форма, она является основной для глаголов, ЛЗ которых несовместимо с представлением о производителе действия.

Упр. 5. Определите, какие из перечисленных глаголов являются переходными, а какие непереходными:

Встать, дрожать, застеклить, заступиться, наброситься, обветрить, обезжирить, заговорить, нарезать, существовать, озорничать, нежиться, лелеять, ползти, слышать, слушать, рассердиться, бояться, смеяться, узнавать, учить, чернеть, сочинять, сварить.

Упр. 6. Охарактеризуйте собственно безличные глаголы и личные глаголы в безличном значении:

1) Уже вечерело. Откуда-то вдруг тонко потянуло розами (Ю. Домбровский);

2) Вот что интересно: почему тебе померещилось в ней что-то знакомое? (В. Белоусова)

3) Что-то ей нынче не поется , и она сердитая (Г. Алексеев).

4) Поручик хотел ответить сразу, но не успел: рот свело вялой утренней зевотой. (Б. Васильев)

5) По закону вредности мне от этой тишины не спалось (А. Кучаев);

6) Марина делает шаг, и тут ее ведет в сторону, ноги подламываются . (В. Рыбаков)

7) Ах, какая у меня была обстановка! Необыкновенно пахнет сирень! (М. Булгаков);

8) В окнах потемнело , раздался свистящий, хлопающий шум (И. Грекова);

9) Анна закрыла глаза, и её потянуло в сон, как в омут (В. Токарева)

10) – А винтовка, – спросил Чик, – она пошла на дно или её тоже течением унесло ? (Ф. Искандер);

11) Ведь это народная песенка, и поэтому всюду она поётся по-разному (Ю. Домбровский);

12) Вот уж и первые заморозки ударили, и вдруг потемнело небо, затянули его свинцовые тучи, и зарядил на землю нудный осенний дождичек (Е. Попов);

13) Никакая встреча не бывает случайной… а тут само провидение свело вас с ней. (Е. Маркова).

14) Морозит ныне, Иван Семеныч. Не пойти ли в избу? (Ю. Герман);

15) Заявил, что ему очень везёт на шатенок с кривоватыми ножками. (А. Азольский).

Упр. 6. Укажите неопределенную форму глагола и определите его вид :

выведешь_____________

вывез________________

заплету ______________

наскребут ____________

рос __________________

трясем _______________

цветет _______________

сяду _________________

кладете ______________

бережете ____________

жжете _______________

пекший ______________

принес ______________

стригущий _______________

увлекусь _________________

гоняя ____________________

задыхающийся ________

Упр. 7. Определите вид глаголов, подберите к ним видовые пары. Назовите способ образования производных глаголов:

Делать________________________

говорить_______________________

рисовать_______________________

колоть ________________________

сохнуть ________________________

махать ________________________
ловить __________________________

брать ____________________________

искать ____________________________

_______________________________________________________________________________________

Вытереть__________________________

подать ____________________________

проглотить ________________________

запугать ___________________________

подпрыгнуть _______________________

обуть ______________________________

заказать ____________________________

смахнуть ___________________________

взлезть _____________________________

Упр. 8. Сгруппируйте следующие глаголы в 4 колонки: одновидовые глаголы СВ, одновидовые глаголы НСВ, двувидовые глаголы.

Ранить, обследовать, хлынуть, недоумевать, лежать, лежать, приплясывать, велеть, атаковать, очнуться, грохнуть, стоять, подпевать, адресовать, разговориться, ожидать, пристукивать, организовать, очутиться, заблудиться, предвидеть, покашливать, женить, миновать, ринуться, предчувствовать, слабеть, арестовать, рухнуть, квалифицировать, синеть, прощаться, жалеть .

Упр. 9. Прочитайте текст. 1) Определите словоизменительные морфологические категории (наклонение , время , лицо , число , род ) выделенных глагольных форм. 2) Найдите среди них примеры переходных и непереходных глаголов.

Был конец апреля. Медеин виноградник был вычищен, огород уже напыжился всеми своими грядками, а в холодильнике два дня как лежала разрезанная на куски гигантская камбала, которую принесли ей знакомые рыбаки.

Первым появился племянник Георгий с тринадцатилетним сыном Артемом. Сбросив рюкзак, Георгий стоял посреди дворика, морщился от прямого сильного солнца и вдыхал сладкий густой запах.

– Режь да ешь , – сказал он сыну, но тот не понял, о чем говорит отец.

– Вон Медея белье вешает , – указал Артем.

Дом Медеи стоял в самой верхней части Поселка, но усадьба была ступенчатая, террасами, с колодцем в самом низу. Там, между большим орехом и старым уксусным деревом, была натянута веревка, и Медея, проводящая обыкновенно свой обеденный перерыв в хозяйственных хлопотах, развешивала сильно подсиненное белье. Темно-синие тени гуляли по голубому полотну латаных простыней, простыни медленно, парусообразно выгибались, грозя развернуться и уплыть в грубо-синее небо.

«Броситьбы все к черту и купить здесь дом, – думал Георгий, спускаясь вниз к тетке, которая все еще не заметила их. – А Зойка как хочет. Взял бы Темку, Сашку…»

Последние десять лет именно это приходило ему в голову в первые минуты в крымском доме Медеи… Медея наконец заметила Георгия с сыном, бросила в пустой таз последнюю свернутую жгутом простыню, распрямилась:

– А, приехали … второй день жду … Сейчас, сейчас я подымусь , Георгиу.

Одна только Медея звала его так, на греческий лад. Он поцеловал старуху, она провела ладонью по родным, черным с медью, волосам, погладила и второго:

– Вырос. (Л. Улицкая. Медея и ее дети )

Схема МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА личных форм ГЛАГОЛА:

Выписать слово с минимальным контекстным окружением

I. Начальная форма (неопределенная форма = инфинитив), определить (КЗ) – действие / процесс – ЧР –глагол.

II. Морфологические категории:

1) Несловоизменительные :

– вид (СВ / НСВ / двувидовый);

– переходность (переходный / непереходный);

– тип спряжения (I / II / разноспрягаемый / *особоспрягаемый),

– личный / безличный / личный в безличном значении ;

– возвратность (возвратный / невозвратный);

2) Словоизменительные :

– наклонение (изъявительное / условное / повелительное);

– для глаголов в форме Изъяв. накл. – время (настоящее / прошедшее / будущее);

– для глаголов в форме Наст. / Буд. вр. Изъяв. накл. и для глаголов Повел. накл. – число, лицо ,

для глаголов в форме Пр.вр. Изъяв. накл. и для глаголов Усл. накл. – число , род.

III. Синтаксическая роль.

Выделяются лексико-грамматические разряды глаголов переходных и непереходных, возвратных и невозвратных, личных и безличных.

Переходные и непереходные глаголы - это два больших разряда глаголов, различающихся значением и особенностями управления.

Переходными называются глаголы, которые обозна­чают действие или отношение, направленное на определенный предмет (объект), и управляют беспредложной формой вини­тельного падежа существительного (а при глаголах с отрица­нием и ряде других глаголов - формой родительного падежа), имеющей значение предмета, на который направлено дейст­вие: читать газеты, не читать газет; попить чаю.

Не являются грамматически переходными: 1) глаголы, управляющие винительным падежом не со значением предме­та, на который направлено действие или отношение, а с дру­гим падежным значением: проболеть неделю (падежная фор-

ма существительного имеет значение меры времени); книга стоит тысячу рублей (винительный беспредложный имеет значение меры стоимости); 2) глаголы, при которых объектное значение (т. е. значение предмета, на который направлено дей­ствие) выражено не формой винительного падежа без предло­га, а другими падежными формами или предложно-падежны-ми конструкциями: доверять другу; заведовать гаражом; трудиться над сочинением.

Непереходные глаголы (идти, лежать, верить и т. п.) никогда не сочетаются с беспредложным винительным падежом в указанном значении. Дополнительным показате­лем непереходности может служить возвратный словообразо­вательный постфикс -ся, имеющийся у многих непереходных глаголов: строиться, переговариваться, улыбаться и т. п. (возвратных переходных глаголов не бывает).

Возвратные и невозвратные глаголы различаются нали­чием/отсутствием специального возвратного словообразова­тельного постфикса -ся/-сь.

Невозвратными являются как переходные (брать, рисовать, говорить), так и непереходные (дышать, лежать, разговаривать) глаголы, не имеющие в своем составе постфик­са -ся/-сь.

Возвратными называются глаголы со словообразова­тельным постфиксом -ся (они всегда являются непереходны­ми): учиться, перезваниваться, смеяться. Большинство та­ких глаголов образовано от невозвратных глаголов: браться начитаться. Но есть и непроизводные возвратные глаголы: смеяться, улы­баться и др.

От возвратных глаголов необходимо отличать глагольные формы с не входящим в основу словоизменительным постфик­сом -ся: 1) грамматические формы страдательного залога не­возвратных глаголов: Гостиница строится туристической фирмой (в этом предложении использована страдательная форма невозвратного глагола строить); 2) безличные глаголь­ные формы типа хочется (грамматическая форма невозврат­ного глагола хотеть), работается (грамматическая форма невозвратного глагола работать).

Личные и безличные глаголы различаются отношением к категории лица, грамматической сочетаемостью и ролью в предложении.

Личные глаголы составляют большую часть русских глаголов. Эти глаголы способны изменяться по лицам: чи­тать (читаю, читаешь, читает), говорить (говорю, гово­ришь, говорит), толкнуть (толкну, толкнешь, толкнет) и т. п. Они имеют полный набор возможных для русского глагола спрягаемых и неспрягаемых грамматических форм. В двусоставном предложении личные глаголы выполняют роль простого глагольного сказуемого и сочетаются с имени­тельным падежом подлежащего (Учитель читает книгу).

Безличные глаголы (смеркается, нездоровится, недо­стает) - это глаголы, которые не сочетаются с подлежащим и используются в качестве главного члена односоставных без­личных предложений: Детям надлежит учиться; В январе резко похолодало. Безличные глаголы обозначают состояние природы: вьюжит, светает, смеркается или живых существ: знобит, нездоровится, тошнит; они выражают также раз­личные модальные значения: подобает, следует, а также ме­ру наличия чего-либо: недостает, хватает (не хватает).

Набор грамматических форм безличных глаголов отличает­ся неполнотой - у них нет изменения по лицам и числам, ис­пользуются лишь окончания 3-го лица единственного числа настоящего и будущего времени: знобит, завьюжит, будет недоставать, а также среднего рода единственного числа про­шедшего времени: пуржило и сослагательного наклонения: следовало бы. В составных формах глагольного сказуемого ис­пользуются также формы инфинитива: Стало светать; На­чнет холодать.

Кроме безличных глаголов, в современном русском языке имеются особые безличные глагольные формы «обычных» (личных) глаголов, образуемые при помощи словоизменитель­ного постфикса -ся/-сь: Не спится, няня... (П.); форма спит­ся представляет собой безличную форму глагола спать. Ср. также: Здесь хорошо работается (

Скачать готовые ответы к экзамену, шпаргалки и другие учебные материалы в формате Word Вы можете в

Воспользуйтесь формой поиска

Лексико-грамматические разряды глаголов

релевантные научные источники:

• Морфология и словообразование. Курс лекций

  | Лекция(и) | 2016 | Россия | docx | 0.35 Мб

  Словообразование Вопрос 1. Словообразование как раздел языкознания. Предмет и задачи словообразования. Вопрос 2. Понятие о словообразовательной системе русского языка. Вопрос 3. Непроизводные и

• Ответы по Морфологии современного русского языка

  | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.12 Мб

  1 Морфология как раздел науки о языке. Грам. значение, грам. категория, грам. форма. Принципы выделения частей речи. 2 Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды

• Ответы к экзамену по морфологии русского языка

  | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.08 Мб

  Морфология как раздел языкознания: предмет и задачи. Связь морфологии с другими уровнями языковой системы. Грамматическое значение слова. Способы и средства выражения грамматических значений.

• Ответы на билеты по дисциплине Русский язык

  | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.16 Мб

  1. Понятие о современном русском литературном языке. Литературный язык и территориальные диалекты. Функциональные стили книжно-литературного языка (научный, официально-деловой, публицистический,

• Шпаргалка по морфологии русского языка

  | Шпаргалка | 2017 | Россия | docx | 0.06 Мб

  1. Грамматика как наука. 2. Морфология как грамм. учение о слове. 3. Имя сущ. как часть речи. 4. Лексико-граммат. разряды сущ. 5. Категория одуш. ,неодуш. сущ. 6. Категория рода сущ. 7. Категория

• Морфемика. Морфология

  | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.27 Мб

  Морфемика как лингвистическая дисциплина. Морфема, морф, словоформа. Морфемный анализ слова. 2. Корневые и аффиксальные морфемы, их различия. 3. Флексия. Словообразовательные и словоизменительные

Разговор о грамматических свойствах глагола необходимо начать с характеристики его лексико - грамматических разрядов.
Глагольные формы могут быть охарактеризованы по следующим лексико-грамматическим разрядам:

• полнознаменательные/ неполнознаменательные;
• возвратные/невозвратные;
• переходные /непереходные;
• разряд способов глагольного действия.

Полнознаменательные и неполнознаменательные глаголы. Их противопоставляют по принципу возможности/невозможности выполнять роль самостоятельного члена предложения.
Неполнознаменательные (вспомогательные) глаголы - являются выразителями грамматического значения, но быть самостоятельным членом предложения не могут - они требуют семантического распространителя. К ним относятся:

• глаголы-связки: входят в состав составного именного сказуемого (СИС): быть, становиться, являться, делаться;
• модальные: мочь, желать, хотеть;
• фазисные: начать, продолжать заканчивать.

Семантические группы полнознаменательных глаголов:

• глаголы, обозначающие физическое действие (строить, крошить, мыть);
• глаголы, обозначающие состояние (печалиться, плакать, веселиться);
• глаголы, обозначающие перемещение в пространстве (добраться, идти, приехать);
• глаголы, обозначающие проявление и изменение признака (худеть, лысеть краснеть);
• глаголы, обозначающие восприятие (видеть, ощущать, слушать);
• глаголы, обозначающие особенности речи (сказать, шептать, мяукать);
• глаголы, обозначающие взаимоотношения людей (видеть, уважать, заботиться) и т. д.

Возвратные глаголы - это лексико-грамматический разряд непереходных глаголов с несловоизменительным постфиксом -ся. Большинство таких глаголов образовано от соответствующих невозвратных глаголов. Возвратные глаголы могут иметь несколько разновидностей:

• собственно-возвратные глаголы выражают действие, субъект и прямой объект которого являются одним и тем же лицом: [Дочки] надушатся да припомадятся, что куклы нарядятся. Аффикс -ся в этих глаголах имеет значение «себя».
• взаимно-возвратные глаголы обозначают действие нескольких лиц, из которых каждое лицо одновременно является и субъектом и объектом обозначенного действия. Аффикс -ся у таких глаголов имеет значение «друг друга»: И новые друзья ну обниматься, ну целоваться.
• общевозвратные глаголы выражают внутреннее состояние субъекта, замкнутое в самом субъекте, или изменение в состоянии, положении, движении субъекта. Такие глаголы допускают присоединение слов «самому», «сам» - огорчаться, передвигаться (самому); огорчался, передвигался (сам): Попадья Балдой не нахвалится, поповна о Балде лишь и печалится.
• косвенно-возвратные глаголы обозначают действие, совершаемое субъектом в своих интересах, для себя: Он был парень аккуратный. Всем запасся в путь обратный.
• безобъектно-возвратные глаголы обозначают действие вне отношения к объекту, замкнутое в субъекте как постоянное его свойство: Уж жжется солнышко. Мать штопала тулупчик, но он все рвался и рвался.

Лексико-грамматические разряды переходности/непереходности и способов глагольного действия будут рассмотрены в лекциях №49-50.

Еще по теме Лексико-грамматические разряды глаголов:

1. 16. Глагол как часть речи; особенности морфемной структуры и словоизменения глагола. Система лексико-грамматических разрядов и морфологических категорий глагола

Возвратные глаголы - это глаголы с постфиксом ся. Постфикс -ся не однозначен: в одних случаях, присоединяясь к глаголам, он образует страдательный залог (от переходных глаголов несовершенного вида): Почтальон доставляет газеты подписчикам.- Газеты подписчикам доставляются почтальоном.

(См. об этом в следующем параграфе.) В других случаях постфикс -ся, изменяя лексическое значение, образует слово­образовательные типы глаголов, которые объединены одним се­мантическим компонентом: действие, не направленное на субъект, а сосредоточенное в самом субъекте.

Наиболее четко выделяются следующие лексико-грамматические разряды возвратных гла­голов.

1. Глаголы с собственно-возвратным значе­нием, действия которых «возвращаются» на самого субъекта (мыться, бриться, купаться, одеваться, причесываться и др.).

2. Глаголы с взаимн о-в озвратным значением, обозначающие действие, производимое двумя или более субъек­тами по отношению друг к другу (встретиться, обниматься, целоваться, здороваться, обмениваться, ссориться и др.).

3. Глаголы с общевозвратным значением обозначают действие, которое замыкается в самом субъекте, выражают внутреннее или внешнее состояние субъекта (сер­диться, волноваться, беспокоиться, подниматься, огорчаться, удив­ляться и др.).

4. Глаголы с косвенно-возвратным значе­нием, обозначающие действия, которые совершаются субъек­том в своих интересах, для себя (запасаться, собираться, укладываться, учиться и др.).

5. Глаголы с качественно-возвратным зна­чением обозначают действия как характеристику субъекта. Такое действие может быть активным, т. е. предмет производит действие (крапива жжется, собака кусается), и пассивным, т. е. предмет способен подвергаться действию (фарфор бьется, стебли ломаются, прут сгибается и др.).

Глаголы указанных разрядов образуются от невозвратных переходных глаголов.

Кроме того, есть группы возвратных глаголов, образованных от непереходных глаголов (грозиться, стучаться, белеться, чернеться и др.). Глаголы типа грозиться, стучаться обозначают действие более интенсивное, чем соотносительные с ним глаголы без -ся, а глаголы типа белеться, чернеться - менее интенсив­ное, чем соотносительные невозвратные глаголы.

Есть также возвратные глаголы, в которых постфикс -ся образует безличное значение. Например: И верится, и плачется, и так легко, легко (Л.). Это глаголы типа: спать - спится, дышать - дышится, жить - живется.

Некоторые глаголы без постфикса -ся не употребляются (улыбаться, смеяться, надеяться, стараться, сомневаться, смер­каться, карабкаться, нездоровится и др.) (примерно 80 слов).

Методическое примечание. Понятие о возвратных гла­голах дается в учебнике русского языка для 3-го класса. Термин «воз­вратные» не вводится, указывается только, что это глаголы на -ся

е. обращается внимание на формальный признак). Дается самая ibiiKiH группа возвратных глаголов, у которых имеются различия в учениях по сравнению с невозвратными (одевать - одеваться).

С переходностью/непереходностью и возвратностью глаголов:но связана категория залога.

Значение залога можно определить как от-ошение действия к субъекту, выражаемое средст-ши морфологии и синтаксиса. Отношение действия к субъекту >жет быть двояким. В одних случаях действие, выра-енное глаголом, может быть направлено на у б ъ е к т. Например: Конспект составляется студентом; Рабочи-ш цеха выполняется план; Груз доставляется автомобилем. то глаголы страдательного залога.

В других случаях нет направленности действия а субъект. Например: Студент составляет конспект; Рабочие цеха выполняют план; Автомобиль доставляет груз; Я су по этой улице каждый день; Я унусь на курсах кройки шитья. Это глаголы, действительного за-о г а.

Значение страдательного залога могут выражать только воз-фатные глаголы, образованные от переходных, и страдательные фичастия, образующиеся тоже только от переходных глаголов, "л а голы действительного залога могут быть и переходными, непереходными.

"Способы выражения залоговых значений ависят от вида глагола: у глаголов переходных совер­шенного вида страдательный залог выражается, как правило, фмой страдательного причастия. Например: Он прочитал книгу \е на прошлой неделе.- Книга прочитана им еще на прошлой {деле. У глаголов несовершенного вида такой способ выражения »алоговых значений редок. Например: Нами ты была любима для милого хранима (П.). От переходных глаголов несовер­шенного вида страдательный залог обычно образуется возврат-(ми глаголами.

Например: Почтальон доставляет письма.- Письма доставля­лся почтальоном. Таким образом, категория залога - категория смешанного характера, лексико-грамматическая 1 .

В ряде случаев в таких отрицательных конструкциях есть параллельные формы Р. и В. падежей: не читать этой книги - не читать эту книгу; не видел этого фильма - не видел этот фильм.

Поскольку в русском языке залоговые значения не имеют единообразных юсобов выражения во всей парадигме, существуют различные точки зрения ia эту категорию, что отражено и в учебниках для вузов. Наибольшее фостранение в последнее время получила изложенная в настоящем пособии са зрения, согласно которой различаются два залога - действительный и хадательный.

Распространена также и другая точка зрения, по которой залог определя­ется через отношение действия, выраженного глаголом, к субъекту и объекту. Тогда выделяется три залога (действительный, страдательный н средний), а гла-ш непереходные остаются вне залога.

Зак.п 436 1 29

Лексически модальность выражается словами с модальным значением; например, глаголами (хотеть, мочь, намереваться), краткими прилагательными (должен, намерен, готов), словами категории состояния (нужно, можно, нель­зя). О других способах выражения модальности см. в разделе «Модальные слова».

Каждый глагол относится к действитель ному или страдательному залогу, но не каждый глагол способен образовать коррелят по залогу, и по этом, признаку все глаголы делятся на две группы: глаголы, вступаю щие в залоговую корреляцию, и глаголы однозалоговыс Так, нет коррелятов по залогу у глаголов непереходных. На пример: Он скачет; Он спит. В этих предложениях глаголы действительного залога, страдательный залог от них не образу ется. У глаголов же страдательного залога всегда есть соотноси тельные глаголы действительного залога. Например: Эта работа выполнена студентом 2-го курса.- Эту работу выполнил студенi 2-го курса; Курсовая работа пишется всеми студентами 2-го курса.- Все студенты 2-го курса пишут курсовую работу

В каждом высказывании всегда выражено отношение сообщае­мого к реальной действительности. То, о чем говорится в предложении, может восприниматься как реально происходящее во времени, а может мыслиться как желаемое, необходимо» или возможное. Эти значения реальности или нереальности, а только желательности или возможности действия, устанавли ваемые говорящим, называются модальностью.

Модальность в языке может быть выраже на лексически и грамматически. Сравним два пред­ложения: Я хочу поехать в горы. - Я поехал бы в горы. И в первом, и во втором предложении выражена желательность названного действия, но в первом предложении эта желатель­ность выражена лексически, т. е. с помощью модального глагола хочу г, во втором же - с помощью особой глагольной формы поехал бы, т. е. морфологически. Желательность может быть выражена в виде побуждения собеседника к совершению действия другой глагольной формой - поезжай\ Глагольные формы, являющиеся морфологическими вы разителями модальности, называются фор мами наклонения.

Наклонение - грамматическая категория выражающая отношение действия к действительности с точки зрения его реальности и ирреальности (желательности, необхо­димости или возможности). Модальность, выраженную с помощью глагольных форм наклонения, принято называть объектив­ной модальностью.

В русском языке глагол имеет три накло­нения: изъявительное, повелительное, сосла­гательное. Каждое из них имеет свои значения и выражается в своих формах.

Формы наклонения противопоставлены друг другу по признаку реальности (изъявительное наклонение) и ирреальности (повели­тельное и сослагательное наклонения) обозначаемого действия.

Категория наклонения тесно связана с ка­тегорией времени. Только изъявительное нак­лонение, выражающее реальность действия, осуществляюще­гося во времени, имеет формы времени: настоя­щее, прошедшее и будущее. Повелительное и сослага­тельное наклонения, выражающие ирреальность действия, не имеют специальных форм для обозначения времени.

Формы изъявительного наклонения, их зна­чение, образование и употребление. Изъявитель­ное наклонение представляет действие как реальное, т. е. такое, которое осуществляется в настоящем, или осуществлялось в прошедшем, или осуществится в будущем времени. В своем прямом значении изъявительное наклонение употребляется в кон­текстах, содержащих сообщение о фактах реальной действи­тельности. Например: Трава была так сочна, так ярко, сказочно-прелестно зелена и так нежно розовела от зари, как это видят люди и звери только в раннем детстве (Купр.).

Однако формы изъявительного наклонения могут употреблять­ся в значении повелительного. Чаще всего в этом значении используются формы 2-го лица будущего времени и форма про­шедшего времени. Например: Выйдите все. Хушай, ты пойдешь и позовешь ко мне Элиава, начальника царской стражи. Пусть придет один (Купр.); Ну, пошел же, ради бога, Небо, ельник да песок. Невеселая дорога. Эй, садись ко мне, дружок! (Н.)

Изъявительное наклонение не имеет специальной морфемы для своего выражения; оно выражается морфемами, обозначающими и время, и лицо, и число.

Формы повелительного наклонения, их зна­чение, образование и употребление. Повелитель­ное наклонение выражает побуждение к действию. Формы побуж­дения очень многозначны. Они могут иметь значения: просьбы: Свет мой, зеркальце! скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее? (П.); совета: ...Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь, а требуй, чтоб он ее испол­нил точь-в-точь (П.); приказа: Воротись, поклонися рыбке: не хочу быть черною крестьянкой... (П.); назидания: Как хочешь ты трудись, но приобресть не льстись Ни благодарности, ни славы, Коль нет в твоих трудах ни пользы, ни забавы (Кр.); призыва, торжественного наказа: Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей (П.); шутливого побуждения: Вези, вези, не жалей, Со мной ехать веселей (П.); запрещения: [Фауст] «Перестань, Не растравляй мне язвы тайной» (П.).

Формы повелительного наклонения регулярно образуются от основы настоящего времени (у глаголов несовершенного вида) и от основы про стого будущего времени (у глаголов совершенного вида):

а) с помощью ударного суффикса -и (иди, смотри, неси) 1 ,

б) с помощью нулевого суффикса у глаголов с основой на -)
или^ согласный, чередующийся по мягкости/твердости, и шипя
щий (дума"1 -0, чита"1 -0, мечтало, придвин"-в, сяд"-в, отрежь-в).

При образовании форм повелительного наклонения у неко торых глаголов наблюдаются особенности:

1) односложные глаголы с гласным и в корне инфинитива, с основой настоящего времени на -/ {б"\-ут, e"j-ут и т. д.) и произвол ные от них в форме повелительного наклонения имеют беглый гласный е (бей-в, вей-в, пришей-в...);

2) глаголы, имеющие в основе инфинитива суффикс -ва- и теряющие этот суффикс в основе настоящего времени, сохраняют его в форме повелительного наклонения (создавать - созда}-ут - создавай, вставать - встанут - вставай);

3) глаголы ехать, есть образуют формы повелительного наклонения индивидуально: ехать - поезжай, есть - ешь.

Формы повелительного наклонения мн. чис­ла образуются от форм ед. числа с помощью постфикса -те (иди-те, мечтаете, смолкни-те, отрежь-те, сядь-те, ше\-те, создавайте, ешь-те, поезжа\-те) и обозначают побуждение, обращенное к нескольким собеседникам. Эти формы могут относиться и к одному собеседнику, старшему по возрасту или положению, в таком случае они называются формой вежли­вости.

К формам повелительного наклонения обычно относят и формы, совпадающие с формой 1-го лица мн. числа настоящего и будущего времени и имеющие значение призыва к совместному действию (говорящего и собеседников): Подымем стаканы, со двинем их разом! (П.) При этом необходима особая побуди­тельная интонация и отсутствие подлежащего-местоимения. К этим формам также может прибавляться постфикс -те: Споем­те, друзья, ведь завтра в поход, Уйдем в предрассветный туман (А. Чуркин).

Побуждение к действию выражается и аналитически. В том случае, когда побуждение отнесено к 3-му лицу и имеет значение пожелания, оно выражается сочетанием частиц пускай, пусть или да с формой 3-го лица ед. или мн. числа изъяви­тельного наклонения. Например: Но пусть мой внук Услышит ваш приветный шум... (П.); Да сохранит тебя твой добрый гений Под бурями и в тишине (П.).

Для выражения призыва к совместному действию также может быть использована аналитическая форма: сочетание частицы да­вай (давайте) с формой инфинитива или формой 1-го лица мн. числа: daeaj-те играть, daeaj-те споем 1 .

Любое волеизъявление: просьба, требование, наставление - может иметь разную степень категоричности, может по-разному эмоционально окрашиваться. Так, для смягчения волеизъявления и придания ему дружеского характера употребляется форма с постфиксом -ка. Например: Румяный критик мой, насмешник толстопузый, Готовый век трунить над нашей музой, Поди-ка ты сюда, присядь-ка ты со мной (П.).

Лексическая семантика ряда глаголов несовместима со значе­нием побуждения, которое, как правило, исходит от лица и адре­совано лицу. Поэтому глаголы, обозначающие действие или со­стояние неодушевленных предметов (например, ветвиться, ве­сить, преобладать, вместить, выветриться) или обозначающие состояние, к которому нельзя побудить собеседника (например, бредить, видеть, устать), не употребляются в формах повелитель­ного наклонения в прямом значении.

Формы повелительного наклонения могут употребляться пере­носно: а) в значении условия: Будь вы там... вы могли бы видеть, как желтеют в рощах липы (Сим.); б) в значении уступки: Как волка ни корми, он все в лес смотрит (Поел.); в) в значении принуждения, необходимости действия для самого говорящего: Им -бал, а батюшка таскайся на поклон (Гр.). Обычно эти значения проявляются в сложных предложениях.

Формы сослагательного наклонения, их значение, образование и употребление. Со­слагательное наклонение выражает желательность или возмож­ность действия, причем обычно при определенных условиях: Сказал бы словечко, да волк недалечко (Поел.); Кабы я была царица,- Третья молвила сестрица,- Я б для батюшки-царя Родила богатыря (П.).

Сослагательное наклонение образуется аналитически. Оно представляет собой сочетание глаголь­ной формы, совпадающей с формой прошедшего времени на -л, и частицы бы . Формы сослагательного наклонения имеют кате­гории рода и числа (сделал бы, сделала бы, сделали бы).

Структурной особенностью форм сослагательного наклонения является нефиксированная позиция частицы бы, которая может располагаться непосредственно за глагольной формой (чаще), но может и предшествовать ей, и отделяться от нее другими сло­вами.

4 Значение желательности действия часто выражается сочетанием инфи­нитива и частицы бы: Железные болты сломать бы, сорвать бы. но пальцы бессиль­ны и голос мой тих (Брюс.).

Кроме основных значений, сослагательное наклонение вы­ражает значение опасения: Боюсь, брусничная вода мне не наде­лала б вреда (П.).

Формы сослагательного наклонения могут употребляться пере­носно, в значении побуждения, если они обращены ко 2-му лицу. В этом случае волеизъявление выражается мягче, чем в формах повелительного наклонения, и обозначает совет, угова­ривание и т. п.: Вот то-то, все вы гордецы! Спросили бы, как де­лали отцы! Учились бы, на старших глядя! (Гр.)

Категория времени глагола - это такая грам­матическая категория, которая выражает отношение действия, сыраженного глаголом, к моменту речи. Действие может сов­падать с моментом речи, может предшествовать ему или следо­вать за ним. Время, которое определяется отношением к моменту речи, принято называть абсолютным временем, а фор­мы, его выражающие, формами абсолютного времени. В грам­матике есть еще понятие относительного времени. Относительное время - это время одного действия по отноше­нию ко времени другого действия. Формы относительного вре­мени наблюдаются обычно в сложных предложениях, например: Потом прибыл поезд Москва - Алма-Ата, на нем и поехал Едигей, минуя собственный разъезд Боранлы-Буранный (Айтм.) - форма прошедшего времени прибыл обозначает действие, предшествую­щее действию поехал.

Значение времени может быть выражено в языке не только системой глагольных форм, но и другими языковыми средствами. Так, в русском языке время может быть выражено лексически, с по мощью обстоятельств типа сегодня, завтра, давно, в давние времена, когда-то, в недалеком будущем и др., которые уточняют время осуществления действия. Время может быть выражено синтаксической структурой предложения. В предложениях с нулевой связкой при именном сказуемом представлено значение настоящего времени, например: Моск­ва - столица СССР. Временными указателями яв­ляются и формы повелительного и сослага­тельного наклонений; формы повелительного наклоне­ния в прямом значении передают будущее время, что объясняется самим значением побуждения. Например: Приучите себя к сдер­жанности и терпению. Научитесь делать черную работу в науке (Павл.).

Формы сослагательного наклонения могут содержать значение различных временных планов в зависимости от контекста, на­пример: будущее время: Если вы позволите, я бы присел? (Купр.); прошедшее время: Я в юности с девчонкою гулял Бесхитрост­ной, румяной и смешливой. И помню - что бы ей ни рассказал,

Она сейчас же делалась счастливой (Ванш.).

Семантическая категория времени, выражаемая различными языковыми средствами, называется темпоралыюстью (от латин­ского tempus-oris, что значит «время»). Но главным вырази­телем времени в русском языке является грамматическая кате­гория времени, представленная системой морфологически выраженных глагольных форм, поэтому время, выраженное мор­фологически, называют центром или ядром темпоральности.

Грамматическая категория времени тесно связана с категорией вида. Только глаголы несовершенного вида имеют формы всех трех времен: настоящего (работаю, работаешь, ... работают), прошедшего (работал, работала, ... работали), буду­щего сложного (буду работать, ... будут работать). Глаголы совершенного вида имеют формы только двух времен: прошедшего (прочитал, прочитала, ... прочитали) и простого будущего (про­читаю, прочитаешь, ... прочитают).

Методическое примечание. Понятие времени глагола как отнесенности действия к моменту речи осознается детьми младшего школьного возраста с трудом. Так, в предложении Сегодня мы будем читать сказки Пушкина учащиеся иногда определяют время как настоя­щее, так как есть слово сегодня. Поэтому на первых этапах формиро­вания понятия времени глагола учитель должен очень внимательно отбирать материал для анализа. Следует заботиться о том, чтобы форма времени глагола не «противоречила» лексическому окружению. Например: Сегодня читаем...; Завтра сделаем...

Формы настоящего времени, их значение, образование и употребление. Настоящее время обозначает, что действие совпадает с моментом речи. Это катего­риальное значение формы настоящего времени реализуется в контекстах типа Слышите, где-то кричат; Что это шумит? Однако гораздо чаще формы настоящего времени употребляются в рас­ширенном временном значении, не ограниченном совпадением с моментом речи. Таково настоящее описательное: Под большим шатром голубых небес Вижу, даль степей зеленеется, А по гра­ням их, выше темных туч Цепи гор стоят великанами (Н.); Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит (П.).

Формы настоящего времени могут иметь вневременное зна­чение - это так называемое настоящее типическое или постоян­ное: ...Человек, говорящий на хорошем языке... богаче мыслит, чем человек, который говорит на плохом языке (А. Н. Т.).

Настоящее время выражается в русском глаголе морфологически: системой личных окончаний, являющихся также выразителями категорий изъявительного наклонения, лица и числа (ид-у, ид-ешь, ид-ет, ид-ем, ид-ете. ид-ут). Эти окончания прибавляются к основе настоящего времени глагола.

Формы настоящего времени употребляются в речи и пе­реносно:

а) в значении прошедшего времени (настоящее историческое):
Бывало он еще в постели, к нему записочки несут (П.); Помню,
когда мама еще была здоровая, она работала на баштане,
а я... лежу себе на спине и гляжу высоко в небо... (Фад.)
В художественной речи настоящее историческое служит для
создания «эффекта присутствия»: события прошлого как бы при-
ближаются, становясь тем самым более зримыми, ощутимыми;

б) в значении будущего времени: «Тетя,- быстро прого-
ворила Вера,- я выхожу за доктора Нещапова» (Ч.); такое
употребление формы настоящего времени подчеркивает обяза-
тельность будущего действия, уверенность в том, что оно про-
изойдет.

Формы прошедшего времени, их значение, образование и употребление. Прошедшее время обозначает, что действие предшествует моменту речи. Это его категориальное значение. Однако формы прошедшего вре­мени имеют и более частные значения. Эти значения нахо­дятся в зависимости от вида глагола.

Формы прошедшего времени совершенного вида имеют два основных значения:

1) значение последовательности действий, сменяющих друг друга, например: Пришел, увидел, победил; Вскоре заполыхал костер, зашумел чайник, забурлила картошка... и все пошло дружно и споро (Гайд.); Кот еще сильнее выгнул спину, зашипел и ударил Каштанку лапой по голове (Ч.). Именно в этом значении они употребляются в повествовании;

2) значение совершенности действия, результат которого существует в настоящем: Года три назад во время сильной бури вывернуло с корнем высокую старую сосну, отчего и образо­валась эта яма (Ч.). В этом значении они широко употребляются в различных описаниях-характеристиках: Мы не виделись двад­цать четыре года. Только не говори мне, что я не изменилась, не постарела; Холодом, пустотой, нежилым духом встречает дом. Воздух в комнатах застоялся, на все осела сыроватая липкая пыль (Сол.).

Формы прошедшего времени несовершенного вида не выра­жают связи с настоящим. Они обозначают длительные или пов­торяющиеся действия: Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовывался твердый, льдистый слой наста, по которому заяц пробегал, не оставляя следов (Купр.). Здесь действия сосуществуют в одной временной плоскости, живописуя события, поэтому эти формы используются при описаниях:

Говорила она (бабушка] как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей... Когда она улыбалась, ее темные, как вишни, зрачки расширялись (М. Г.).

Формы прошедшего времени образуются от основы инфинитива с помощью суффикса -л-и родовых (вед. ч.) и числовых флексий {-а- флексия ж. р., ед. ч.; -в - флексия м. р., ед. ч.; -о - флексия ср. р., ед. ч.; -и - флексия мн. ч.).

Среди русских глаголов есть такие, которые образуют форму прошедшего времени муж. рода без суффикса -л-. Это глаголы с инфинитивом на -чь: беречь - берег, жечь - жег; глаголы с полногласным сочетанием в инфинитиве: запереть - запер, вытереть - вытер; глаголы с суффиксом -ну-, утрачи­вающимся в прошедшем времени: вымокнуть - вымок, окреп­нуть - окреп; глаголы с основой на -з, -с: нести - нес, везти - вез.

Глагол идти образует формы прошедшего времени суп-плетивно: шел, шла, шло, шли.

Формы прошедшего времени могут употребляться и пере­носно, чаще всего в значении будущего времени: «Пройти эти сто шагов и, наверняка, спасен; простоять еще две минуты, и погиб, наверное»,- думал каждый (Л. Т.).

Кроме регулярных форм прошедшего времени, в современном русском языке есть еще одна форма, широко употреблявшаяся в русском литературном языке XIX в., но теряющая продуктив­ность в современном языке. Это форма, образованная от глаголов несовершенного вида с суффиксами -а-, -ва-, -ыва-, типа хаживал, сиживал, бивал, знавал: Бомарше говаривал мне: «Слушай, брат Сальери, Как мысли черные к тебе придут. Откупори шампан­ского бутылку Иль перечти «Женитьбу Фигаро» (П.); Песельников держал, сам певал и плясал мастерски (И. Т.). Эти формы имеют значение нерегулярной повторяемости действия. К ним примыкают по значению формы с частицей бывало: Бывало, я тобой В безумии пленялся, Бывало, восхищался коварной красотой (П.).

Употребляется в современном русском языке и форма про­шедшего времени в сочетании с частицей было: Я было пошел; Я было сел. Эта форма обозначает действие, прерванное другим действием. Например: Радуясь предстоящему бегу, Изумруд рванулся было вперед, но, сдержанный сильными руками, поднялся лишь немного на задних ногах (Купр.).

В этой форме отмечается особый модальный оттенок изъяви-ьного наклонения, сближающий ее с формой сослагательного

1клонения"

Формы будущего времени, их значение, образование и употреблени е. Будущее время обозна-

См.: Виноградов В. В. Русский язык.- М., 1972.- С. 463.

чает, что действие произойдет после момента речи. В русском языке имеются две формы будущего времени: будущего простого и будущего сложного. Это связано с наличием в русском языке категории вида.

Формы будущего простого обозначают действие, которое должно привести к резуль­тату после момента речи, и выражаются лич­ными формами глагола совершенного вида: приед-у, приед-ешь, приед-ет, приед-ем, приед-ете, приед-ут.

Формы будущего сложного обозначают действие длительное или повторяющееся после момента речи. Будущее сложное -вре мя аналитическое: оно выражается сочета­нием личной формы вспомогательного глаго-л а быть и инфинитива основного глагола в форме несовершенного вида (буду читать, будешь читать, будет читать и т. д.): Несчастью верная сестра, Надежда в мрачном подземелье Разбудит бодрость и веселье, Придет желан­ная пора (П.); Если вы по утрам, каждый день, будете сидеть тихо, без резких движений где-нибудь в саду или в огороде, то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить близко... Вы добьетесь того, что через некоторое время скворец будет брать у вас пищу из рук и садиться вам на плечо (Купр.).

Формы будущего времени могут употребляться переносно:

а) в значении настоящего времени: в этом случае будущее
простое чаще выступает в окружении форм настоящего времени и
имеет добавочное значение совместных или чередующихся дейст-
вий: И вдруг прыжок, и вдруг летит, Летит, как пух от уст Эола;
То стан совьет, то разовьет И быстрой ножкой ножку бьет (П.).
В значении настоящего времени формы будущего употребляются
также в тех случаях, когда нужно выразить невозможность
осуществления какого-либо действия: не наемся никак, не поступит
никак в институт, никак не возьмет барьер (ср.: не может наесть-
ся, не может взять барьер);

б) в значении прошедшего времени, выражая при этом не-
ожиданность действия или повторяемость в прошлом: Собачка
вдруг начала пить с жадностью, фыркая и захлебываясь, Ге-
расим глядел, глядел да как засмеется вдруг... (И. Т.); Придешь
с работы усталый, а иной раз и злой, как черт. Нет, на грубое
слово она тебе не нагрубит в ответ (Шол.).

Экспрессивные формы времени. В современном русском языке, в живой разговорной и художественной речи, находят распространение особые формы, характеризующиеся большой выразительностью. Как правило, эти формы соотно­сительны с прошедшим временем.

1. Форма мгновенно-произвольного действия, которая пред­ставлена усеченными основами: грох, стук, бултых, шварк, хлоп, чмок, шмыг, юрк. Эта форма соотносительна с формами 138 прошедшего времени однократных глаголов с суффиксом -ну-: грохнуть, стукнуть, хлопнуть, шмыгнуть и т. п. Их называют глагольно-междометными формами внезапно-мгновенного дейст­вия (В. В. Виноградов): Я поскорее дверью хлоп, И спряталась за печку (П.); «Ах»,- и легче тени Татьяна прыг в другие сени (П.); Подруга каждая тут тихо толк подругу, И шепчут все друг другу... (Кр.)

2. Форма мгновенно-непроизвольного действия, которая омо­нимична форме повелительного наклонения, но лишена пове­лительной интонации. Эти экспрессивные формы имеют значение неожиданности: Ведь узнала баба Матрена и меня, узнала, старая, да жалобу на меня и подай (И. Т.); Только вдруг она как поскользнись, да навзничь, да и переломи себе ногу (И. Т.).

3. Экспрессивная форма, представленная сочетанием «инфи­нитив -+- частица ну», подчеркивает значение начала действия: Увидевши слона, ну на него метаться, И лаять, и визжать, и рваться (Кр).

4. Названные формы глагола не имеют морфологических форм лица, числа, рода.

Значение лица в связной речи выражается различными средствами: местоимениями я, ты, мы, они и т. д. Так, в предло­жении Не нагнать тебе бешеной тройки (Н.) форма инфинитива не указывает на отнесенность действия к какому-либо лицу, но в контексте оно выражено местоимением 2-го лица. На зна­чение лица может указывать и более широкий контекст. Напри­мер, "в- диалоге: «Вижу, ты собрался уходить. Куда?» (речь го­ворящего). Предложение второе относится ко 2-му лицу, на что указывается в предложении первом.

Все языковые средства выражения значения лица представ­ляют собой функционально-семантическую категорию, которую принято называть персональностью. Категория же лица глаго­ла - категория грамматическая, является центром, ядром персо-нальности, так как только она образует системы противопостав­ленных друг другу форм, являясь регулярным средством выра­жения значения лица.

Категорию лица составляют формы 1-го, 2-г о и 3-го лица е д. и м н. ч и с л а. Лица можно разделить на две группы: обозначающие непосредственных участников речевого акта, диалога (1-е и 2-е лицо ед. и мн. числа) и обозначающие лицо, предмет речи, о котором говорят (3-е лицо ед. и мн. числа).

Среди значений форм лица выделяются прямые и переносные. Прямые значения личных форм следующие.

Формы 1-го лица ед. числа указывают, что действие относит­ ся к говорящему. Например: Я к вам пишу - чего же боле? (П.) Формы 2-го лица ед. числа обозначают, что действие относится к собеседнику. Например: А помнишь, мы говорили с тобой про игру... (Л. Т.) Формы 3-го лица обозначают, что действие совер­шает тот, о ком (о чем) говорится в предложении. Например: Вот к пальмам подходит, шумя, караван (Л.). Формы 1-го лица мн. числа обозначают, что действие совершают несколько лиц, в число которых входит и говорящий. Например: Мечтанью вечно­му в тиши Так предаемся мы, поэты (П.). Формы 2-го лица мн. числа выражают действие двух или более адресатов. Напри­мер: Чем вы, гости, торг ведете И куда теперь плывете? (П.) Фор­мы 3-го лица мн. числа обозначают лиц или предметы, о кото­рых говорится. Например: Они особенно любят в пьесе хорошие стихи, также очень любят громко вызывать актеров (Г.).

Значения форм лица выражаются оконча­ниями.

Личные окончания форм настоящего и будущего простого изъявительного наклонения:

Мн. число

-ем, -им -ете, -ите ут, -ат

в формах повелительного наклоне

Мн. число

постфикс -те

постфикс -те

пусть, пускай -f форма

Глаголы в прошедшем времени изъявительного наклонения и в сослагательном наклонении специальных форм для выражения значений лица не имеют .

В контексте глаголы в форме одного лица могут выступать в значении другого лица, а также употребляться в обобщенном, неопределенно-личном и других значениях.

Глаголы в форме 1-го лица ед. числа могут иметь обобщенное значение, прежде всего в пословицах, афоризмах. Например:

Чужую беду руками разведу, а к своей ум не приложу. Значение отнесенности действия к говорящему при этом не утрачивает­ся. Формы 1-го лица ед. числа в экспрессивной речи могут обозна­чать действие, относящееся к адресату: Я вот тебе поговорю/ Говорящий запрещает производить указанное глаголом действие.

Формы 2-го лица ед. числа широко употребляются в обобщен­но-личном значении, особенно в пословицах и поговорках. На­пример: Что посеешь, то и пожнешь; Любишь кататься, люби и саночки возить. Такое употребление часто сопровождается мо­дальными оттенками возможности или невозможности, необхо­димости действия, прежде всего при отрицании. Например: Реше­том воды не наносишь; Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 2-е лицо ед. числа может употребляться в значении 1-го лица. Например: Бывало идешь, точно на крыльях несешься... (М. Г.); Жил я радостно, по-детски, проснешься утром и запоешь (Ч.). В повелительном наклонении формы 2-го лица ед. числа могут употребляться в значении 2-го лица мн. числа. Например: После второго звонка Лапоть сказал короткую речь: «Смотри же, сынки, не подкачай!» (Макар.) В таком употреблении появляется оттенок фамильярности, грубоватости.

Формы 3-го лица ед. числа могут обозначать действие бес­субъектное, т. е. употребляться в безличном значении. Например: Светает; Мне нездоровится. Формы 3-го лица ед. числа могут обозначать отнесенность действия к говорящему. Например: Ну. будет, будет... мама не сердится больше, мама любит своего мальчика (Гар.-Мих.). В этом предложении так обращается мама к сыну, успокаивая его. В других случаях такое же употребление может выражать и неудовольствие говорящего чьим-либо поступ­ком. Например: Не бегай! Тебе что мама говорит! Употребление характерно для экспрессивной речи. Формы 3-го лица ед. числа могут относить действие и к собеседнику. Например: Ну, хоть подними же, что уронил, а он еще стоит да любуется! (Гонч.) Говорящий выражает свое возмущение.

Формы 1-го лица мн. числа в книжной речи указывают на говорящего (так называемое авторское мы). Например: Мы коснулись содержания «Онегина», обратимся к разбору характе­ров действующих лиц (Бел.). В близком к этому значению упот­ребляются формы 1-го лица мн. числа при обращении к слу­шателям; в таких случаях говорящий как бы привлекает слушаю­щих, читающих к участию в рассуждениях, в анализе. Например: Сейчас мы (с вами) рассмотрим следующий пример. Формы 1-го лица мн. числа могут относить действие к собеседнику, т. е. ко 2-му лицу. Например: «А, милый юноша,- встретил его доктор.- Ну, как мы себя чувствуем?» (Ч.) Особенно часто такое обращение к ребенку; при обращении ко взрослым иногда выражается ирония. Формы 1-го лица мн. числа могут употребляться и в обобщенном значении. Например: Охотно мы дарим, что нам не надобно самим (Поел.).

Формы 2-го лица мн. числа, относя действие к собеседнику, адресату, являются формами вежливости. Например: «Извините, генерал»,- перебил его Кутузов и тоже поворотился к князю Андрею... (Л. Т.)

Формы 3-го лица мн. числа употребляются в неопределенно-личном значении. В контексте такое значение может совмещаться с обобщенным значением. Например: В газетах сейчас об этом много пишут; Его зовут уже просто Ионычем (Ч.); Снявши голо­ву, по волосам не плачут; Цыплят по осени считают (Поел.). Такое употребление характерно для пословиц и поговорок. Формы 3-го лица мн. числа могут обозначать говорящего. Например: Иди сюда, тебе говорят! Здесь выражается экспрессия неудовольст­вия, возмущения; говорящий неоднократно пытался заставить собеседника что-то сделать. Употребление форм 3-го лица мн. чис­ла в значении 3-го лица ед. числа для современного языка не характерно. Ср., например: Барышня спрашивают, какую им ленту надеть (С.-Щ.).

§ 67. БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ

Безличные глаголы обозначают действие вне отношения к субъекту действия. Например: Светает; Морозит. Лексическое значение таких безличных гла­голов не позволяет относить действие к какому-либо лицу, про­изводителю действия.

Можно выделить несколько тематических групп безличных глаголов, основными из них являются следующие. Глаголы, обозначающие явления природы: Темнеет; Вечереет, обозначаю­щие состояние окружающей среды: Льдом сковывает речку; могут обозначать физическое и психическое состояние человека: Зно­бит; В горле першит; Так и тянет рассказать об этом; Мне нездоровится; Здесь хорошо думается; обозначают также наличие или отсутствие чего-либо: Хватит; Ему недостает силы воли. Есть безличные глаголы со значением долженствования: Следу­ет это сделать; Вам надлежит возвратиться в пункт Н. Безлич­ные глаголы обозначают также действия, связанные с представле­ниями о судьбе, роке: Ему везет.

Есть глаголы собственно безличные, которые никогда не употребляются в личном значении. Например: Смеркается; Вече­реет.

Другую группу составляют глаголы, употребляющиеся как в личном, так и в безличном значении, причем в одних случаях их значения не изменяются (ср.: Лед сковал речку.- Льдом ско­вало речку); в других случаях лексические значения изменены (ср.: Машина везет зерно.- Ему везет).

Безличные глаголы - это глаголы неполной парадигмы. Они употребляются только в фор­мах инфинитива (Скоро будет рано темнеть), в формах

3-го лица настоящего и будущего времени изъявительного наклонения (Вечереет; Скоро смеркается), в форме ср. рода ед. числа в прошедшем времени (Смеркалось рано), а также в форме ср. рода ед. числа сослагательного наклонения (Мы успели бы сделать это, если бы смеркалось немного позднее).

По структуре безличные глаголы можно разделить на две группы: а) глаголы без постфикса -ся (холодает, знобит, везет); б) глаголы с постфиксом -ся (думается, живется, не спится, смеркается).

§ 68. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Подавляющее большинство русских глаго­лов распределяется по двум основным типам спряжения , которые различаются гласными в личных окончаниях.

Ед. число Мн. число

I спр. 11 спр. 1 спр. II спр.

1-е л. -у -у 1-е л. -ем -им

2-е л. -ешь -ишь 2-е л. -ете -ите

3-е л. -ет -ит 3-е л. -ут -ат

Гласные в окончаниях глаголов четко определяются только в позиции под ударением: спешишь, спешат; идёшь, идёте. В без­ударной же позиции гласные в окончаниях произносятся неясно (редуцируются), поэтому спряжения различаются по форме инфинитива.

Распределение глаголов по типам спряже­ния связано с распределением их по клас­сам: глаголы первых четырех классов (продуктивных) отно­сятся к I спряжению, а глаголы 5-го продуктивного класса - ко II. Существует такое правило: ко II спряжению относятся глаголы на -ить (кроме брить, стелить, зиждиться), 4 глагола на -ать и 7 - на -еть: слышать, гнать, держать, дышать, видеть, обидеть, ненавидеть, вертеть, смотреть, зависеть, терпеть. Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями отно­сятся к I спряжению.

Кроме глаголов I и II спряжения, есть два разноспрягаемых глагола, у которых одни личные окончания характерны для I, а другие - для II спряжения. Это глаголы хотеть и бежать (хочу, хочешь, хочет - окончания I спряжения; хотим, хотите, хотят - окончания II спряжения; бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите - окончания II спряжения; бегут - окончание 1 спряжения). Так же спрягаются все префиксальные образования от этих глаголов.

Глагол чтить имеет параллельные формы в 3-м лице мн. числа: чтят/чтут. Глагол брезжить в безличном значении имеет оконча­ние II спряжения -ит; такое же окончание глагол имеет и в личном значении (3-е л. ед. ч) (Заря чуть брезжит); в 3-м лице мн. числа имеет окончание -ут (Чуть брезжут огоньки).

Особая система личных окончаний у глаголов есть и дать (и у всех производных от них) и с точки зрения современного языка, и этимологически:

Ед. число Мн. число

ем, дам едим, дадим

ешь, дашь едите, дадите

ест, даст едят, дадут

В современном русском языке выделяется группа глаголов, которые образуют не все формы лица. Это так называемые недо­статочные глаголы. Те или иные формы не могут быть образованы по двум причинам: по их значению и по их структуре.

Так, есть глаголы, действие которых относится только к не­скольким предметам (столпиться, сгруппироваться, разъехаться в разные стороны и др.). У таких глаголов, естественно, не образуются формы ед. числа. Есть группа глаголов, действие которых относится только к неодушевленным предметам (ржа­веть, укореняться и др.). Данные глаголы не образуют формы 1-го и 2-го лица ед. и мн. числа, поскольку эти формы связаны с обозначением участников диалога (эти глаголы могут образо­вывать данные формы, только употребляясь в переносном значе­нии) .

У других глаголов не образуются формы 1-го лица ед. числа по структурным причинам (победить, убедить, очутиться, чудить и др.). Если же нужно выразить значение 1-го лица, то прибегают к описательным выражениям (Я буду победителем; Я уверен в победе; Я думаю, что сумею победить).

Некоторые глаголы образуют параллельные формы лица. Это так называемые изобилующие глаголы: от одной инфинитивной формы образуются формы по модели 1-го продуктивного класса и по модели непродуктивного класса (например: двигает - движет, кликает - кличет, колебает - колеблет, кудахтает - кудахчет, махает - машет, метает - мечет, мурлыкает - мурлы­чет, пахает - пашет, полоскает - полощет, рыскает - рыщет и др.). Различия между такими параллельными образованиями чаще всего стилистические: первые более употребительны (раз говорные, в ряде случаев просторечные или диалектные, напри мер, *прятает, *пахает); вторые чаще характерны для книжной речи, нейтральные (иногда устарелые: страждут и др.). Иногда между такими образованиями возникают и семантические разли­чия (например: капает/каплет, брызгает/брызжет: капает - наливает по каплям; брызгает - окропляет брызгами; каплет -

очнтся каплями, проступает сквозь что-либо каплями; брыз- жет - разлетается каплями, брызгами).

Методическое примечание. Спряжение глаголов изучает-я в 3-м классе. Среди общего количества орфографических ошибок в написании глагольных форм основное место занимают ошибки в пра­вописании безударных личных окончаний глаголов. Поэтому выработка навыков правописания личных окончаний глаголов имеет особое зна­чение (по программе на эту тему отводится 29 уроков из 42, отведенных на изучение темы «Глагол» в 3-м классе).

Чтобы у учащихся сложилось понимание зависимости типа спря­жения и выбора гласных в личных окончаниях, работу следует начи­нать с глаголов, у которых личные окончания ударные.

Выработка навыков правописания безударных личных окончаний связана с целым комплексом знаний и умений. Так, ученики должны уметь соотносить все формы глагола с его инфинитивом, в инфини­тиве же уметь правильно писать гласные перед суффиксом -ть (учащиеся допускают довольно много ошибок типа: *видить, *сеить и т. д.), т. е. если ученик неправильно пишет гласные перед суффиксом -ть, то он неправильно может отнести этот глагол и к типу спряжения.

Кроме того, учащиеся должны правильно определять время, лицо и число глаголов.

§ 69. ПРИЧАСТИЕ

Причастие -это особая форма глагола, которая объединяет признаки глагола и при­лагательного.

Глагольные признаки причастий. Причастия могут быть совершенного и несовершенного вида (читав­ший, прочитавший); имеют залог, могут быть действи­тельные и страдательные (читающий - читаемый, прочитавший - прочитанный); имеют время: настоящее и прошедшее (читающий - читавший, читаемый - читан­ный); могут быть возвратными (виднеющийся, возвращав­шийся); переходными и непереходными: читать (что?) книгу - читающий (что?) книгу; связаны с глаголом общей основой (писа + ть - писа + вш + ий). Причастия обозначают признак процессуальный (например, бегущий -- это тот, который бежит).

Признаки прилагательных у причастий. Причастия обозначают признак предмета по действию (море (какое?) виднеющееся вдали); как и прилагательные, они обладают зависимыми формами рода, чис­ла и падежа, служащими для их согласования с тем словом, от которого они зависят (прочитанная книга, прочитанное произ­ведение, прочитанный том, прочитанные книги, прочитанных книг ит. д.); имеют парадигмы склонения прилага­тельных (прочитанная книга, прочитанную книгу, прочитан­ного произведения и т. д.).

Страдательные причастия прошедшего инастоящего времени могут иметь краткие и полные формы (прочитанная книга - книга прочитана, любимый мною писатель.- Нами ты была любима (П.).

В предложении причастия бывают согласован ными определениями или именной частью именного составного сказуемого. Например, в предложении И снился мне сияющий огнями Вечерний пир в родимой стороне (Л.) причастие является определением, а в предложении Тамбов на карте генеральной Кружком означен не всегда (Л.) краткое причастие является именной частью составного именного сказуемого .

Особых замечаний требует значение времени у причастий Причастия, в отличие от глаголов личных форм, имеют только два времени - настоящее и прошед­шее. Эти временные формы имеют специальные суффиксы (об этом см. ниже): читающий, бегущий и др.- формы причастий настоящего времени; читавший, прочитанный - прошедшего времени.

У причастий, как и у глаголов, от которых образуются при­частия, время связано с видом: у глаголов несовершен­ного вида две временные формы причастий (настоящего и прошедшего времени: кричащий - кричавший), у г л а г о л о в совершенного вида одна временная форма причастий (прошедшего времени: крикнувший, пересказанный).

В связной речи время у причастий может быть относитель­ное, т. е. время, выражаемое причастиями, определяется по от ношению ко времени, обозначенному глаголом-сказуемым. Фор мы настоящего времени обычно обозначают одновременность действия с действием глагола-сказуемого. Например: Я вижу приближающееся такси. Причастия прошедшего времени обыч но обозначают действие, предшествовавшее действию глагола Например: Я читаю полученный вчера журнал. Есть формы про шедшего времени причастий, выражающие одновременность Например: Я видел приближавшееся такси. В таких случаях формы причастий прошедшего времени могут быть заменены формами причастий настоящего времени.

Замечаний требует и значение времени в кратких формах причастий. Ср.: Книга взята в библиотеке.- Книга была взята в библиотеке.- Книга будет взята в библиотеке. В конструкции Книга взята - синтаксически время настоящее (ситуация, отно сящаяся к настоящему времени; связка нулевая, хотя действие уже произошло, но результат его есть и в настоящем времени). В конструкции Книга была взята связка указывает на более отдаленное время. Книга будет взята - действие будет соверше­но после момента речи .

Если краткая форма причастий выступает в функции опре­деления (такие конструкции не частотны), то время у них также может определяться по отношению ко времени глагола-сказуе­мого. Например: Он скачет, русскими гоним (Л.).

Образование причастий. В современном русском языке выде­ляется четыре разряда причастий: причастия действительные и страдательные, настоя­щего и прошедшего времени. Все причастия имеют свои формальные, морфемные показатели. Образование причастий подчиняется следующим правилам.

1. Причастия настоящего времени, дейст­вительные и страдательные, образуются от основ настоящего времени глаголов (чита\-ут- чита\-\-ущ+ий, гон"-ат - гон" -\-им-{-ый).

2. Выбор суффиксов в причастиях настоя­щего времени зависит от спряжения: если гла­гол относится к I спряжению, то в действительных причастиях суффикс -ущ, в страдательных - -ем, реже - -ом; если глагол II спряжения, то в действительных причастиях суффикс -ащ, в

страдательных- им (чита\-ут-чита\-{-ущ-\-ий, чи а]-\-эм-\-ый;

люб"-ат - люб"+ащ+ий, люб"-\-им-\-ый).

3. Причастия действительные и страда-
тельные прошедшего времени образуются
от основ инфинитива или, если основа прошедшего
времени не совпадает с основой инфинитива, от основы
прошедшего времени (писать - писа-\-вш-\-ий, ска-
за i ь - сказа-\-нн-\-ый; ошиби-ть-ся - ошибся - ошиб+ш-\-

+ 1Ш+СЯ) 2 .

4. Выбор суффиксов действительных при-
частий прошедшего времени зависит от ха-
рактера конца основы: если основа оканчивается на
гласный, то к основе присоединяется суффикс -вш-, а если на
согласный, то суффикс -ш- (ходи-ть - ходи-{-вш-\-ий; нес-ти -
нес+ш+ий). Т о же в страдательных причастиях
прошедшего времени: если основа оканчивается на -е,
а, то присоединяется суффикс -нн-, если основа инфинитива

Такие формы причастий страдательного залога в предложениях выступают в качестве сказуемого; это их основная синтаксическая функция.

s Глаголы состояния с суффиксом -ну-, который выпадает в формах про­шедшего времени, образуют причастия и от основы прошедшего времени, и от основы инфинитива, т. е. образуются параллельные формы (засохнуть - засох - засохший - засохнувший; воздвигнуть - воздвиг - воздвигший - воздвигнувший).

В связи с тем что причастия имеют признаки глагола и прилагательного в грамматической науке существуют различные точки зрения на их место в системе частей речи. Так, некоторые исследователи (начиная с М. В. Ломоносо­ва) считают причастия особой, отдельной частью речи. Другие (начиная с В. А. Богородникого) включают причастия в состав прилагательных. Большин­ство грамматистов относят причастие к глаголу и считают причастие особой его формой. Эта точка зрения отражена в школьном курсе грамматики.

Таблица образования причастных форм

оканчивается на согласный или -и, то суффикс -енн- (увиде-ть - увиде+нн-т-ый, прочита-ть - прочита-т-нн+ый; принес-ти - принес+енн+ый, купи-ть - купл+енн+ый). Если основа инфи­нитива оканчивается на -и, то происходит усечение этого послед­него гласного; в ряде случаев происходят также чередования конечных согласных в основах.

В формах причастий страдательного залога выделяется также суффикс -г-. Это непродуктивный суффикс. Присоединяется он к основам на -о(ть), -ну(ть), -ере(ть): смоло-ть - смоло+т+ый, протяну-ть - протяну +т+ый, запере-ть - запер+т+ый, а так же к односложным основам (и приставочным образованиям от них): би-ть - би+т+ый, мы-ть - мы+т+ый, вымы-ть - вымы+ +т-\-ый и т. д.

5. Причастия действительного залога об­разуются как от переходных, так и от непере ходных глаголов (читать - читающий, бежать - бегу-щий). П р и ч а с т и я страдательного залога обра­зуются только от переходных глаголов (ска­зать - сказанный, читать - читаемый).

6. Причастия страдательного залога про шедшего времени образуются, как правило, от переходных глаголов совершенного вида (произнести - произнесенный, пересказать - пересказанный). Исключения составляют глаголы типа красить, косить, белить, сушить, коптить, жарить, солить, печь и др., от которых обра­зуются причастия указанного типа (крашенный, беленный, пе­ченный и др.). Такие причастия имеют параллельные образова­ния в прилагательных (ср.: жаренный на масле картофель - жареный картофель, печенный в золе картофель - печеный карто­фель и др.).

Итак, теоретически от глаголов можно образовать от четы­рех до одной формы причастий. Так, от глаголов переход­ных несовершенного вида могут быть образо­ваны четыре формы (читать - читающий - читаемый - читавший - читанный); от непереходных глаголов несовершенного вида - только одна форма (прибежать - прибежавший). Следовательно, чтобы образовать

причастные формы, нужно учитывать вид, переходность, спряже­ние (для форм причастий настоящего времени), характер основы, которой образуется причастие. Это можно представить так:

§ 70. ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Деепричастие, как и причастие, о т н о с и т с я к и е-спрягаемым формам. Деепричастие - э т о особая форма глагола, которая совмещает в себе признаки гла­гола и наречия .

Глагольные признаки деепричастий. Деепричастия сохраняют глагольную семантику (читать - читая); могут быть совершенного и несовершен­ного вида (читая, прочитав); имеют значение зало­га (шел, весело насвистывая - действительный залог); могут

непереходными (читая кни-

возвратными (удивляя - глагольное управление (читать о событиях - читая о событиях).

Признаки наречий у деепричастий. Неизменяемость; связь со словами, от которых зависят деепричастия,- при­мыкание; в предложениях деепричастия бывают о б-стоятельствами. Например: Кувшины, звеня, налилися водою... (Л.)

Специфика русского языка в употреблении деепричастии состоит в том, что действия, выражаемые деепричастиями и глаголами-сказуемыми, относятся к одному субъекту. Например: Приняв слова учительницы за разрешение войти в класс, Савуш-кин быстро прошмыгнул на свое место. (Ю. Наг.) Действия, обо­значенные деепричастием и глаголом, относятся к одному субъек­ту (Савушкину).

Время деепричастий формально не выражено, оно относи тельное, определяется по отношению ко времени действия глагола-сказуемого: оно либо совпадает со временем действия глагола, либо не совпадает.

Деепричастия несовершенного вида, как правило, обозначаю! время, совпадающее со временем действия глагола. Например: Дробясь о мрачные скалы, Шумят и пенятся валы (П.); Ярко улыбалось безоблачное небо, изливая жгучий зной (М. Г.).

Деепричастия совершенного вида обычно обозначают дейст­вия, которые совершались или до, или (реже) после дейст­вия глагола. Например: Окончив письма, Степан Аркадьевич придвинул к себе бумаги (Л. Т.). Здесь действие, выраженное деепричастной формой, совершилось ранее действия, выражен­ного глаголом. Или: Он вышел, плотно прикрыв дверь. Действие, выраженное деепричастной формой, произошло после действия, выраженного глаголом."

Образование деепричастий. В современном русском языке различаются деепричастия совершенного и несовершенного вида, которые имеют свои морфемные показатели. Образование деепричастий подчиняется определен­ным правилам.

Деепричастия несовершенного вида обра зуются от основ глаголов настоящего време­ни при помощи суффикса -а (чита"\-ут - чита\-а).

Примечание. У глаголов с суффиксом -ва-, выпадающим в фор мах настоящего времени, в деепричастных формах суффикс сохраняется (создавать - создадут - создавала).

Не образуются деепричастия несовершенного вида от следую­щих глаголов:

а) от глаголов непродуктивных классов с суффиксом -ну-
(мокнуть, сохнуть, вянуть и др.);

б) от глаголов непродуктивных классов, у которых основа
настоящего времени оканчивается не на гласный (жать - жн-ут.
пить - n"-j-ут и др.);

в) от глаголов с чередованием свистящих с шипящими в
основах (писать - пишут, вязать - вяжут и др.);

г) от глаголов на -чь (стеречь, печь, стричь и др.).

Деепричастия совершенного вида образу­ются от инфинитивной глагольной основы или от основы прошедшего времени (если она не совпа­дает с инфинитивной) при помощи суффиксов -в, -вши, ши (прочита-ть - прочита-\-в - прочитав-вши; принес-ти - принес-\-ши; стере-ть - стер - стер\-ши).

Примечание. Суффиксы -в, -вши присоединяются к основам на ласный; вариант -вши употребляется в современном языке реже. В озвратных глаголах употребляется только -вши; -ши присоединяется к основам на согласный.

От глаголов непродуктивных классов с суффиксом -ну- и с полногласием -ере- образуются параллельные формы деепри­частий: от основ прошедшего времени и инфинитива (высох-ну-ть - высох - высох-\-ши - высохну + в; стере-ть - стер - стер+ши - стере-\-в).

От небольшой группы глаголов с основой на согласный и на -м деепричастия образуются от основ настоящего времени при помощи суффикса -а (возвратясь, простясь и др.); такие формы существуют наряду с формами возвратившись, простившись.

Двувидовые глаголы образуют две формы деепричастий: несовершенного и совершенно­го вида; несовершенного вида с суффиксом -а от основ настоя­щего времени (атаку\-ут - атаку\+а) и совершенного вида с суффиксом -в (-вши) от основ инфинитива (атакова-ть - атако-ва-\-в - атакова-\-вши).

Методическое примечание. В курсе русского языка начальной школы причастия и деепричастия как особые формы глагола не изучаются. В речи детей причастия встречаются крайне редко (они появляются в более старшем возрасте под влиянием письменной речи, для которой они характерны).

Главной ошибкой в употреблении деепричастий в речи школьников (и младших, и старших) являются конструкции типа: *Держа в лапах шишку и распушив хвост, мы увидели белку .То есть учащиеся не относят действия, выраженные деепричастиями и глаголами-сказуемыми, к одно­му субъекту. Можно показать детям, в чем состоит ошибка, не употреб­ляя терминов.